https://www.humor-literacy.eu/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=EkapHumor Literacy - Συνεισφορές χρήστη [el]2026-04-10T18:53:17ZΣυνεισφορές χρήστηMediaWiki 1.38.1https://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=Scientific_Team&diff=2619Scientific Team2020-06-20T18:57:21Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==Eleni Kapogianni (Principal Investigator/coordinator)==<br />
[[Αρχείο:Kapogianni.jpg|109x119px|αριστερά]]<br />
Eleni Kapogianni is a lecturer in Linguistics at the University of Kent (United Kingdom). Her research is in the area of Pragmatics, with focus on nonliteral language and humor. She has worked extensively on the phenomenon of verbal irony and its discursive, social, and cultural aspects, while also investigating related phenomena such as parody and metaphor. <br />
<br />
[https://www.kent.ac.uk/secl/ell/staff/kapogianni.html Personal webpage]<br />
<br />
__NOTOC__<br />
<br />
==Argiris Archakis==<br />
[[Αρχείο:Archakis.png|109x119px|αριστερά]]<br />
Argiris Archakis is a Professor of Discourse Analysis and Sociolinguistics at the Department of Philology of the University of Patras, where he has been teaching since 1997. His research interests focus on issues such as: immigration discourse, critical literacy, identity construction in discursive narratives, news discourse, parliamentary discourse, classroom interactions, attitudestowards dialects and minority languages. <br />
<br />
[http://philology.upatras.gr/teachers/archakis-argiris/ Personal webpage]<br />
<br />
<br />
==Villy Tsakona==<br />
[[Αρχείο:Tsakona.jpg|109x119px|αριστερά]]<br />
Villy Tsakona is an Assistant Professor of Social and Educational Approaches to Language at the Faculty of Early Childhood Education of the National and Kapodistrian University of Athens. Her research interests include mainly humor, narrative discourse and political discourse, as well as critical literacy and its educational applications. <br />
<br />
[https://en-uoa-gr.academia.edu/VillyTsakona Personal webpage]<br />
<br />
<br />
<br />
==Vasia Tsami==<br />
[[Αρχείο:Tsami.jpg|109x119px|αριστερά]]<br />
Vasia Tsami holds a PhD in Linguistics from the Department of Philology of the University of Patras. Her research interests revolve around the critical analysis of humorous texts and their utilisation in teaching, within the framework of critical literacy. She has (co-)authored a number of articles on these topics, published in journals, edited volumes, and conference proceedings. <br />
<br />
[https://upatras.academia.edu/VasilikiTsami Personal webpage]<br />
<br />
<br />
==Vasiliki Saloustrou==<br />
[[Αρχείο:Saloustrou.jpg|109x119px|αριστερά]]<br />
Vasiliki Saloustrou is a PhD candidate in Sociolinguistics and Discourse Analysis at King’s College London. Her research interests include (im)politeness theories, the discursive construction of (im)politeness evaluations, narrative analysis, as well as discursive identity construction. <br />
<br />
Personal webpage</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=Scientific_Team&diff=2514Scientific Team2018-09-20T01:59:17Z<p>Ekap: Νέα σελίδα με '==Eleni Kapogianni (Principal Investigator/coordinator)== αριστερά Eleni Kapogianni is a lecturer in Linguistics at th...'</p>
<hr />
<div>==Eleni Kapogianni (Principal Investigator/coordinator)==<br />
[[Αρχείο:Kapogianni.jpg|109x119px|αριστερά]]<br />
Eleni Kapogianni is a lecturer in Linguistics at the University of Kent (United Kingdom). Her research is in the area of Pragmatics, with focus on nonliteral language and humor. She has worked extensively on the phenomenon of verbal irony and its discursive, social, and cultural aspects, while also investigating related phenomena such as parody and metaphor. <br />
<br />
[https://www.kent.ac.uk/secl/ell/staff/kapogianni.html Personal webpage]<br />
<br />
__NOTOC__<br />
<br />
==Argiris Archakis==<br />
[[Αρχείο:Archakis.png|109x119px|αριστερά]]<br />
Argiris Archakis is a Professor of Discourse Analysis and Sociolinguistics at the Department of Philology of the University of Patras, where he has been teaching since 1997. His research interests focus on issues such as: immigration discourse, critical literacy, identity construction in discursive narratives, news discourse, parliamentary discourse, classroom interactions, attitudestowards dialects and minority languages. <br />
<br />
[http://philology.upatras.gr/teachers/archakis-argiris/ Personal webpage]<br />
<br />
<br />
==Villy Tsakona==<br />
[[Αρχείο:Tsakona.jpg|109x119px|αριστερά]]<br />
Villy Tsakona is an Assistant Professor of Social and Educational Approaches to Language at the Faculty of Early Childhood Education of the National and Kapodistrian University of Athens. Her research interests include mainly humor, narrative discourse and political discourse, as well as critical literacy and its educational applications. <br />
<br />
[https://en-uoa-gr.academia.edu/VillyTsakona Personal webpage]<br />
<br />
<br />
<br />
==Vasia Tsami==<br />
[[Αρχείο:Tsami.jpg|109x119px|αριστερά]]<br />
Vasia Tsami holds a PhD in Linguistics from the Department of Philology of the University of Patras. Her research interests revolve around the critical analysis of humorous texts and their utilisation in teaching, within the framework of critical literacy. She has (co-)authored a number of articles on these topics, published in journals, edited volumes, and conference proceedings. <br />
<br />
[https://upatras.academia.edu/VasilikiTsami Personal webpage]<br />
<br />
==Vasiliki Saloustrou==<br />
[[Αρχείο:Saloustrou.jpg|109x119px|αριστερά]]<br />
Vasiliki Saloustrou is a PhD candidate in Sociolinguistics and Discourse Analysis at King’s College London. Her research interests include (im)politeness theories, the discursive construction of (im)politeness evaluations, narrative analysis, as well as discursive identity construction. <br />
<br />
Personal webpage</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%A0%CF%81%CF%8C%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1_%CE%95%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B7%CF%81%CE%AF%CF%89%CE%BD&diff=2513Πρόγραμμα Εργαστηρίων2018-09-20T00:43:01Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>{| class="wikitable"<br />
|+2018-2019<br />
!Ημ/νία<br />
!Ώρες<br />
!Περιοχή<br />
!Πληροφορίες<br />
|-<br />
|07/09/2018<br />
|10:00-13:00<br />
|2o ΕΠΑΛ Αγρινίου<br />
|Διάλεξη και δύο παράλληλα εργαστήρια <br />
|-<br />
|10/09/2018<br />
|08:30-11:00<br />
|Πειραματικό ΓΕΛ Πάτρας (Λάγγουρα)<br />
|Εργαστήριο <br />
|-<br />
|10/09/2018<br />
|11:05-13:35<br />
|Πειραματικό ΓΕΛ Πάτρας (Λάγγουρα)<br />
|Εργαστήριο <br />
|-<br />
|13/09/2018<br />
|10:00-13:00<br />
|1o Γυμνάσιο Μεσολογγίου<br />
|Εργαστήριο<br />
|-<br />
|28/09/2018<br />
|<br />
|Νάξος<br />
|Εργαστήριο <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[https://www.facebook.com/humorliteracy/ Ακολουθήστε τη σελίδα μας στο Facebook για ενημερώσεις]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%A0%CF%81%CF%8C%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1_%CE%95%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B7%CF%81%CE%AF%CF%89%CE%BD&diff=2512Πρόγραμμα Εργαστηρίων2018-09-11T10:50:56Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>{| class="wikitable"<br />
|+2018-2019<br />
!Ημ/νία<br />
!Ώρες<br />
!Περιοχή<br />
!Πληροφορίες<br />
|-<br />
|07/09/2018<br />
|10:00-13:00<br />
|2o ΕΠΑΛ Αγρινίου<br />
|Διάλεξη και δύο παράλληλα εργαστήρια (25 άτομα ανά ομάδα)<br />
|-<br />
|10/09/2018<br />
|08:30-11:00<br />
|Πειραματικό ΓΕΛ Πάτρας (Λάγγουρα)<br />
|Εργαστήριο (25 άτομα)<br />
|-<br />
|10/09/2018<br />
|11:05-13:35<br />
|Πειραματικό ΓΕΛ Πάτρας (Λάγγουρα)<br />
|Εργαστήριο (25 άτομα)<br />
|-<br />
|13/09/2018<br />
|10:00-13:00<br />
|1o Γυμνάσιο Μεσολογγίου<br />
|Εργαστήριο<br />
|}<br />
<br />
[https://www.facebook.com/humorliteracy/ Ακολουθήστε τη σελίδα μας στο Facebook για ενημερώσεις]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%A0%CF%81%CF%8C%CF%84%CF%85%CF%80%CE%BF_%CE%A3%CF%87%CE%AD%CE%B4%CE%B9%CE%BF_%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%82&diff=2503Πρότυπο Σχέδιο Μαθήματος2018-09-08T09:01:45Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==1. Επιλογή Κειμένου==<br />
<br />
Για την επιλογή κειμένου μπορείτε να ξεκινήσετε από διαφορετικές αφετηρίες, ανάλογα με τους διδακτικούς σας στόχους.<br />
<br />
Η επιλογή μπορεί να γίνει:<br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Στρατηγική|'''Ανάλογα με τη στρατηγική''']] (στενότερες, καθαρά χιουμοριστικές στρατηγικές, ή ευρύτερες στρατηγικές όπως η ειρωνεία)</span><br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Κειμενικό Είδος|'''Ανάλογα με το κειμενικό είδος''']]</span><br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες|'''Ανάλογα με τις ιδεολογίες που υπάρχουν στο κείμενο''']] </span><br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Πολυτροπικότητα|'''Ανάλογα με την ύπαρξη πολυτροπικών στοιχείων''']] </span><br />
<br />
<br />
<br />
Στην κάθε μια από αυτές τις κατηγορίες θα βρείτε (α) βασικά θεωρητικά σημεία (β) μια λίστα με τα κείμενα που ανήκουν σ'αυτή την κατηγορία<br />
<br />
== 2. Εντοπισμός των κατηγοριών στις οποίες ανήκει το κείμενο (tags) ==<br />
<br />
Στο κάτω μέρος της σελίδας σχολιασμού των κειμένων υπάρχουν διάφορες κατηγορίες (tags) στις οποίες ανήκει το κείμενο αυτό.<br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Tags.jpg|Οι κατηγορίες στο κάτω μέρος της εικόνας]]<br />
<br />
<br />
Ανάλογα με τις κατηγορίες αυτές (tags) διαμορφώνονται οι διδακτικοί στόχοι του μαθήματος και οι αντίστοιχες δραστηριότητες (βλ. επόμενα βήματα)<br />
<br />
==3. Δραστηριότητες σχετικές με Δομικά και Γλωσσικά στοιχεία==<br />
<br />
'''Γλωσσικά στοιχεία:'''<br />
<br />
* Περιγραφή τρόπου ομιλίας <br />
<br />
* Εντοπισμός εκφράσεων που τραβούν την προσοχή (μη αναμενόμενες, ασύμβατες, ασυνήθιστες)<br />
<br />
<br />
'''Δομικά στοιχεία:'''<br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για τις χιουμοριστικές στρατηγικές|δραστηριότητες για τις '''χιουμοριστικές στρατηγικές''']] </span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για την ειρωνεία|δραστηριότητες για την '''ειρωνεία''']]</span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για την παρωδία|δραστηριότητες για την '''παρωδία''']]</span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για το κειμενικό είδος|δραστηριότητες για το '''κειμενικό είδος''']]<span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για την πολυτροπικότητα|δραστηριότητες για την '''πολυτροπικότητα''']]<span><br />
<br />
==4. Δραστηριότητες σχετικές με τις πολιτισμικές και διακειμενικές αναφορές==<br />
<br />
(α)<br />
<br />
* Εντοπισμός του κοινωνικού και πολιτισμικού πλαισίου (θεσμοί, κοινωνικά φαινόμενα, κοινωνικές πρακτικές)<br />
<br />
* Αξιολόγηση του κοινωνικού και πολιτισμικού πλαισίου <br />
<br />
* Αξιολόγηση συγκεκριμένων συμπεριφορών ή πρακτικών<br />
<br />
* Αξιολόγηση συγκεκριμένων ατόμων - ανίχνευση στάσεων των μαθητών ("πώς σας φαίνεται...;")<br />
<br />
<br />
(β)<br />
<br />
Συζήτηση παράλληλων κειμένων<br />
<br />
Μπορείτε να βρείτε παράλληλα κείμενα από τις κατηγορίες (tags) στις οποίες ανήκει το κείμενο που έχετε επιλέξει. Μπορεί π.χ. να είναι ένα κείμενο με παρόμοιο ιδεολογικό προσανατολισμό ή ένα κείμενο με διαφορετικό ιδεολογικό προσανατολισμό αλλά ίδιο κειμενικό είδος κλπ. Βλ. επίσης τη λίστα με ενδεικτικά [[:Κατηγορία:Παράλληλα Κείμενα|"Παράλληλα Κείμενα"]].<br />
<br />
*Εντοπισμός ομοιοτήτων μεταξύ των κειμένων<br />
<br />
*Εντοπισμός διαφορών μεταξύ των κειμένων<br />
<br />
*Εντοπισμός μη αναμενόμενων, ασύμβατων, ασυνήθιστων στοιχείων των συγκρινόμενων κειμένου<br />
<br />
*Αξιολόγηση καταστάσεων ή/και ομιλητών/τριών<br />
<br />
== 5. Δραστηριότητες σχετικές με τις ιδεολογίες του κειμένου (κριτική ανάγνωση του κειμένου)==<br />
<br />
* Εντοπισμός των κανονικοτήτων που προϋποθέτει το κείμενο (τι προβάλλεται από το κείμενο ως κανονικό, συμβατό/ασύμβατο ή αποδεκτό)<br />
<br />
* Εντοπισμός στερεοτύπων που προωθούνται μέσα από το συγκεκριμένο κείμενο<br />
<br />
* Εντοπισμός των κινήτρων-συμφερόντων του δημιουργού του κειμένου (ποιοι-ες ωφελούνται)<br />
<br />
* Εντοπισμός πεποιθήσεων που (με έμμεσο ή άμεσο τρόπο) προϋποτίθενται για την παραγωγή του χιουμοριστικού αποτελέσματος<br />
<br />
* Συζήτηση των λόγων για τους οποίους σε ορισμένα κείμενα χρησιμοποιείται χιούμορ/ειρωνεία/παρωδία και σε άλλα όχι<br />
<br />
* Συζήτηση των λόγων στοχοποίησης συγκεκριμένων συμπεριφορών, συγκεκριμένων φαινομένων ή/και συγκεκριμένων ομιλητών/τριών<br />
<br />
* Συζήτηση για την προέλευση των στερεοτύπων και των πεποιθήσεων που προβάλλονται στο κείμενο και για τους τρόπους με τους οποίους διαιωνίζονται<br />
<br />
== 6. Αναπλαισιωμένη παραγωγή λόγου ==<br />
<br />
Ξεκινήστε επιλέγοντας το <br />
<span class="newwin">[[Επικοινωνιακό Πλαίσιο|επικοινωνιακό πλαίσιο]]</span> στο οποίο θα ενταχθεί το κείμενο που θα δημιουργήσουν οι μαθητές/τριες.<br />
<br />
Στη συνέχεια επιλέξτε το κειμενικό είδος που θα δημιουργήσουν οι μαθητές/τριες. Ενδεικτικά μπορείτε να επιλέξετε από τη [[:Κατηγορία:Κειμενικό Είδος|λίστα κειμενικών ειδών]].<br />
<br />
Δώστε περαιτέρω οδηγίες και λεπτομέρειες για τη δημιουργία του κειμένου: σκηνοθετικές οδηγίες (ενδυμασία χαρακτήρων, σκηνικό), τρόπους δημιουργίας πολυτροπικών κειμένων (χρήση κάμερας, κινητού, υπολογιστή)<br />
<br />
Προσδιορίστε τους στόχους του κειμένου και τις εναλλακτικές οπτικές γωνίες (χιουμοριστικό ή μη χιουμοριστικό κείμενο).<br />
<br />
==Παραδείγματα διδακτικών προτάσεων==<br />
<br />
Για κάποιες ενδεικτικές διδακτικές προτάσεις δείτε [[:Κατηγορία:Διδακτικές Προτάσεις|ΕΔΩ]]<br />
<br />
== Μοιραστείτε και συζητήστε ένα Σχέδιο Μαθήματος που έχετε δημιουργήσει ==<br />
<br />
Για να μάθετε πώς μπορείτε να μοιράζεστε και να σχολιάζετε τα δικά σας σχέδια μαθήματος, συμβουλευτείτε τον [[:Διεπιδραστική Συμμετοχή|οδηγό διεπιδραστικής συμμετοχής]] ή αν είστε ήδη μέλος του wiki μεταβείτε [[Lessons:Σχέδια Μαθήματος|ΕΔΩ]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%95%CE%BE%CF%89%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%95%CE%BC%CF%86%CE%AC%CE%BD%CE%B9%CF%83%CE%B7_-_%CE%A6%CF%8D%CE%BB%CE%BF:_%CE%91%CE%BD%CE%AD%CE%BA%CE%B4%CE%BF%CF%84%CE%BF&diff=2502Εξωτερική Εμφάνιση - Φύλο: Ανέκδοτο2018-09-06T21:42:50Z<p>Ekap: /* Αναπλαισιωμένη παραγωγή λόγου */</p>
<hr />
<div>==Κείμενο==<br />
<br />
{| cellspacing="5px"<br />
| style="border: 1px solid #6688AA; background-color:snow; padding:1em;" class="plainlinks" width="75%" align="justify" |<br />
<br />
Ο τυπάκος περπατάει αφηρημένος στο δρόμο και κατά λάθος πέφτει πάνω σε μια ξανθιά. Καθώς ζητάει συγγνώμη, την κοιτάζει από πάνω ως κάτω και διαπιστώνει ότι είναι θεά!<br />
<br />
«Κυρία μου», της λέει, «μένω έκθαμβος και άναυδος!»<br />
<br />
''Και η ξανθιά: «Ναι; Εγώ μένω Πρατίνου κι Αστυδάμαντος».''<br />
|}<br />
<br />
Ενδεικτικός σχολιασμός:[[Θεά]]<br />
<br />
==Δομικά και Γλωσσικά στοιχεία==<br />
*Υπάρχουν φράσεις οι οποίες νομίζετε ότι προκαλούν χιούμορ; Αν ναι, ποιες είναι αυτές; <br />
*Οι χιουμοριστικές φράσεις από ποια άτομα λέγονται και σε βάρος ποιου ατόμου προκαλείται το γέλιο;<br />
<br />
==Πολιτισμικές και Διακειμενικές αναφορές==<br />
*Πώς αξιολογείτε την απάντηση της ξανθιάς ομιλήτριας στη φιλοφρόνηση που δέχεται από το συνομιλητή της; <br />
*Πώς χαρακτηρίζεται η ομιλήτρια στο ανέκδοτο από το συνομιλητή της ως προς την εξωτερική της εμφάνιση; Συνδέεται η εξωτερική της εμφάνιση με τον τρόπο απάντησής της; Αν ναι, γιατί;<br />
*Πώς θα μπορούσατε να φανταστείτε ένα άτομο που μιλά όπως η ξανθιά κυρία στο ανέκδοτο από άποψη επαγγέλματος και μόρφωσης; Γιατί φαντάζεστε έτσι το συγκεκριμένο άτομο;<br />
*Πιστεύετε ότι το ανέκδοτο αυτό θα προκαλούσε γέλιο αν το έλεγε κάποιος/α σε διαφορετικό κοινωνικό πλαίσιο (π.χ. αν το έλεγε κάποιος/α μελαχρινός/ή, διαφορετικού φύλου και λιγότερο όμορφος/η); Αιτιολογήστε την απάντησή σας. <br />
*Ποια προσδοκία ανατρέπεται και ποια συμπεριφορά θεωρείται αναμενόμενη στο συγκεκριμένο πλαίσιο επικοινωνίας; <br />
<br />
===Παράλληλα κείμενα===<br />
(α)<br />
<br />
Κάντε σύγκριση του παραπάνω ανεκδότου με τα ακόλουθα κείμενα:<br />
<br />
1. <br />
<br />
{| cellspacing="5px"<br />
| style="border: 1px solid #6688AA; background-color:snow; padding:1em;" class="plainlinks" width="75%" align="justify" |<br />
<br />
Τρεις επιχειρηματίες τα πίνουν σ' ένα μπαρ και συζητάνε πόσο χαζές είναι οι γυναίκες τους. Λέει ο πρώτος: «Η δικιά μου είναι εντελώς χαζή. Την προηγούμενη εβδομάδα πήγε στο σούπερ μάρκετ κι αγόρασε 300 ευρώ κρέας γιατί ήταν σε προσφορά και δεν έχουμε καν κατάψυξη για να το βάλουμε».<br />
Ο δεύτερος συμφωνεί ότι αυτή ακούγεται πολύ χαζή αλλά επιμένει ότι η δικιά του είναι πιο στόκος. «Ακριβώς πριν μια βδομάδα πήγε και ξόδεψε 17000 ευρώ για να πάρει ένα καινούργιο αυτοκίνητο και δεν ξέρει καν να οδηγεί!»<br />
Ο τρίτος, ο ξανθός, κουνάει το κεφάλι του σκεπτικά και συμφωνεί ότι και οι δύο σύζυγοι των φίλων του είναι βούρλα, αλλά πιστεύει ότι η δικιά του τις ξεπερνάει. «Κάθε φορά που το σκέφτομαι με πιάνουν τα γέλια», λέει. «Την προηγούμενη εβδομάδα η γυναίκα μου έφυγε για διακοπές στην Ελλάδα. Την παρακολούθησα που έφτιαχνε τις βαλίτσες της και πρέπει να πήρε τουλάχιστον πέντε πακέτα με προφυλακτικά μαζί της. Και δεν έχει καν πουλί».<br />
<br />
|}<br />
<br />
2. <br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=07qdyj-hZBI Πωλήτρια]<br />
<br />
*Ποια κοινά και ποιες διαφορές εντοπίζετε ανάμεσα στον τρόπο που αναπαρίσταται η ξανθιά ομιλήτρια στο πρώτο ανέκδοτο, ο ξανθός ομιλητής στο δεύτερο ανέκδοτο και η ξανθιά πωλήτρια στο τηλεοπτικό απόσπασμα;<br />
*Ποια άτομα στοχοποιούνται χιουμοριστικά στα παραπάνω κείμενα; Γιατί;<br />
<br />
(β)<br />
<br />
Εντοπίστε και φέρτε στην τάξη κείμενα (π.χ. ανέκδοτα, τηλεοπτικά αποσπάσματα) στα οποία η εξωτερική εμφάνιση των ομιλητών/ριών να αναπαρίσταται ότι συνδέεται με τον τρόπο ομιλίας/συμπεριφοράς τους. Στη συνέχεια, συζητήστε στην τάξη: <br />
<br />
*τις ομοιότητες και τις διαφορές των κειμένων αυτών. <br />
<br />
*πώς αξιολογούνται οι συγκεκριμένοι/ες ομιλητές/τριες. Και γιατί;<br />
<br />
*αν στοχοποιούνται χιουμοριστικά τα άτομα αυτά. Αν ναι, από πού προκύπτουν οι ασυμβατότητες της χιουμοριστικής στοχοποίησής τους;<br />
<br />
==Ιδεολογία και Κριτική Ανάγνωση== <br />
*Για ποιον λόγο και με ποιον σκοπό έχει δημιουργηθεί το συγκεκριμένο ανέκδοτο;<br />
*Πώς αναπαρίσταται η ξανθιά ομιλήτρια στο ανέκδοτο;<br />
*Ποιες απόψεις κρύβονται πίσω από τις χιουμοριστικές αντιδράσεις όλων όσοι/ες αναπαράγουν το συγκεκριμένο ανέκδοτο;<br />
*Ποιες ιδεολογίες αναδεικνύονται μέσα από το συγκεκριμένο ανέκδοτο για τις γυναίκες με ξανθό χρώμα μαλλιών;<br />
*Ποιοι θεσμοί ενισχύονται από την χιουμοριστική στοχοποίηση της ξανθιάς ομιλήτριας;<br />
<br />
==Αναπλαισιωμένη παραγωγή λόγου==<br />
*Σειρά σας τώρα να δημιουργήσετε κι εσείς ένα ανέκδοτο. Φτιάξετε μία <span class="newwin">[http://www.greek-language.gr/digitalResources/modern_greek/tools/lexica/glossology_edu/lemma.html?id=168 ιστορία]</span>, στην οποία να πρωταγωνιστεί μία ξανθιά γυναίκα, αλλά να αποφεύγεται συνειδητά η χιουμοριστική αναπαράσταση και στοχοποποίησή της. <br />
<br />
<br />
[[Κατηγορία:Διδακτικές Προτάσεις]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%95%CE%BE%CF%89%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%95%CE%BC%CF%86%CE%AC%CE%BD%CE%B9%CF%83%CE%B7_-_%CE%A6%CF%8D%CE%BB%CE%BF:_%CE%91%CE%BD%CE%AD%CE%BA%CE%B4%CE%BF%CF%84%CE%BF&diff=2501Εξωτερική Εμφάνιση - Φύλο: Ανέκδοτο2018-09-06T21:37:32Z<p>Ekap: /* Αναπλαισιωμένη παραγωγή λόγου */</p>
<hr />
<div>==Κείμενο==<br />
<br />
{| cellspacing="5px"<br />
| style="border: 1px solid #6688AA; background-color:snow; padding:1em;" class="plainlinks" width="75%" align="justify" |<br />
<br />
Ο τυπάκος περπατάει αφηρημένος στο δρόμο και κατά λάθος πέφτει πάνω σε μια ξανθιά. Καθώς ζητάει συγγνώμη, την κοιτάζει από πάνω ως κάτω και διαπιστώνει ότι είναι θεά!<br />
<br />
«Κυρία μου», της λέει, «μένω έκθαμβος και άναυδος!»<br />
<br />
''Και η ξανθιά: «Ναι; Εγώ μένω Πρατίνου κι Αστυδάμαντος».''<br />
|}<br />
<br />
Ενδεικτικός σχολιασμός:[[Θεά]]<br />
<br />
==Δομικά και Γλωσσικά στοιχεία==<br />
*Υπάρχουν φράσεις οι οποίες νομίζετε ότι προκαλούν χιούμορ; Αν ναι, ποιες είναι αυτές; <br />
*Οι χιουμοριστικές φράσεις από ποια άτομα λέγονται και σε βάρος ποιου ατόμου προκαλείται το γέλιο;<br />
<br />
==Πολιτισμικές και Διακειμενικές αναφορές==<br />
*Πώς αξιολογείτε την απάντηση της ξανθιάς ομιλήτριας στη φιλοφρόνηση που δέχεται από το συνομιλητή της; <br />
*Πώς χαρακτηρίζεται η ομιλήτρια στο ανέκδοτο από το συνομιλητή της ως προς την εξωτερική της εμφάνιση; Συνδέεται η εξωτερική της εμφάνιση με τον τρόπο απάντησής της; Αν ναι, γιατί;<br />
*Πώς θα μπορούσατε να φανταστείτε ένα άτομο που μιλά όπως η ξανθιά κυρία στο ανέκδοτο από άποψη επαγγέλματος και μόρφωσης; Γιατί φαντάζεστε έτσι το συγκεκριμένο άτομο;<br />
*Πιστεύετε ότι το ανέκδοτο αυτό θα προκαλούσε γέλιο αν το έλεγε κάποιος/α σε διαφορετικό κοινωνικό πλαίσιο (π.χ. αν το έλεγε κάποιος/α μελαχρινός/ή, διαφορετικού φύλου και λιγότερο όμορφος/η); Αιτιολογήστε την απάντησή σας. <br />
*Ποια προσδοκία ανατρέπεται και ποια συμπεριφορά θεωρείται αναμενόμενη στο συγκεκριμένο πλαίσιο επικοινωνίας; <br />
<br />
===Παράλληλα κείμενα===<br />
(α)<br />
<br />
Κάντε σύγκριση του παραπάνω ανεκδότου με τα ακόλουθα κείμενα:<br />
<br />
1. <br />
<br />
{| cellspacing="5px"<br />
| style="border: 1px solid #6688AA; background-color:snow; padding:1em;" class="plainlinks" width="75%" align="justify" |<br />
<br />
Τρεις επιχειρηματίες τα πίνουν σ' ένα μπαρ και συζητάνε πόσο χαζές είναι οι γυναίκες τους. Λέει ο πρώτος: «Η δικιά μου είναι εντελώς χαζή. Την προηγούμενη εβδομάδα πήγε στο σούπερ μάρκετ κι αγόρασε 300 ευρώ κρέας γιατί ήταν σε προσφορά και δεν έχουμε καν κατάψυξη για να το βάλουμε».<br />
Ο δεύτερος συμφωνεί ότι αυτή ακούγεται πολύ χαζή αλλά επιμένει ότι η δικιά του είναι πιο στόκος. «Ακριβώς πριν μια βδομάδα πήγε και ξόδεψε 17000 ευρώ για να πάρει ένα καινούργιο αυτοκίνητο και δεν ξέρει καν να οδηγεί!»<br />
Ο τρίτος, ο ξανθός, κουνάει το κεφάλι του σκεπτικά και συμφωνεί ότι και οι δύο σύζυγοι των φίλων του είναι βούρλα, αλλά πιστεύει ότι η δικιά του τις ξεπερνάει. «Κάθε φορά που το σκέφτομαι με πιάνουν τα γέλια», λέει. «Την προηγούμενη εβδομάδα η γυναίκα μου έφυγε για διακοπές στην Ελλάδα. Την παρακολούθησα που έφτιαχνε τις βαλίτσες της και πρέπει να πήρε τουλάχιστον πέντε πακέτα με προφυλακτικά μαζί της. Και δεν έχει καν πουλί».<br />
<br />
|}<br />
<br />
2. <br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=07qdyj-hZBI Πωλήτρια]<br />
<br />
*Ποια κοινά και ποιες διαφορές εντοπίζετε ανάμεσα στον τρόπο που αναπαρίσταται η ξανθιά ομιλήτρια στο πρώτο ανέκδοτο, ο ξανθός ομιλητής στο δεύτερο ανέκδοτο και η ξανθιά πωλήτρια στο τηλεοπτικό απόσπασμα;<br />
*Ποια άτομα στοχοποιούνται χιουμοριστικά στα παραπάνω κείμενα; Γιατί;<br />
<br />
(β)<br />
<br />
Εντοπίστε και φέρτε στην τάξη κείμενα (π.χ. ανέκδοτα, τηλεοπτικά αποσπάσματα) στα οποία η εξωτερική εμφάνιση των ομιλητών/ριών να αναπαρίσταται ότι συνδέεται με τον τρόπο ομιλίας/συμπεριφοράς τους. Στη συνέχεια, συζητήστε στην τάξη: <br />
<br />
*τις ομοιότητες και τις διαφορές των κειμένων αυτών. <br />
<br />
*πώς αξιολογούνται οι συγκεκριμένοι/ες ομιλητές/τριες. Και γιατί;<br />
<br />
*αν στοχοποιούνται χιουμοριστικά τα άτομα αυτά. Αν ναι, από πού προκύπτουν οι ασυμβατότητες της χιουμοριστικής στοχοποίησής τους;<br />
<br />
==Ιδεολογία και Κριτική Ανάγνωση== <br />
*Για ποιον λόγο και με ποιον σκοπό έχει δημιουργηθεί το συγκεκριμένο ανέκδοτο;<br />
*Πώς αναπαρίσταται η ξανθιά ομιλήτρια στο ανέκδοτο;<br />
*Ποιες απόψεις κρύβονται πίσω από τις χιουμοριστικές αντιδράσεις όλων όσοι/ες αναπαράγουν το συγκεκριμένο ανέκδοτο;<br />
*Ποιες ιδεολογίες αναδεικνύονται μέσα από το συγκεκριμένο ανέκδοτο για τις γυναίκες με ξανθό χρώμα μαλλιών;<br />
*Ποιοι θεσμοί ενισχύονται από την χιουμοριστική στοχοποίηση της ξανθιάς ομιλήτριας;<br />
<br />
==Αναπλαισιωμένη παραγωγή λόγου==<br />
*Σειρά σας τώρα να δημιουργήσετε κι εσείς ένα ανέκδοτο. Φτιάξετε μία [http://www.greek-language.gr/digitalResources/modern_greek/tools/lexica/glossology_edu/lemma.html?id=168 ιστορία], στην οποία να πρωταγωνιστεί μία ξανθιά γυναίκα, αλλά να αποφεύγεται συνειδητά η χιουμοριστική αναπαράσταση και στοχοποποίησή της. <br />
<br />
<br />
[[Κατηγορία:Διδακτικές Προτάσεις]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%94%CE%B9%CE%B5%CF%80%CE%B9%CE%B4%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%A3%CF%85%CE%BC%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%BF%CF%87%CE%AE&diff=2500Διεπιδραστική Συμμετοχή2018-09-06T21:16:01Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==Οδηγίες Χρήσης==<br />
<br />
'''1. Εγγραφή και σελίδα χρήστη'''<br />
<br />
Για να μπορέσετε να συμμετέχετε διεπιδραστικά στην πλατφόρμα πρέπει πρώτα να <span class="newwin">[[Ειδικό:ΔημιουργίαΛογαριασμού|Εγγραφείτε εδώ]]</span><br />
<br />
Μόλις συμπληρώσετε τη φόρμα εγγραφής (στο τέλος πατάτε "δημιουργία λογαριασμού χρήστη") αποκτάτε το δικό σας λογαριασμό και χώρο στον οποίο μπορείτε να προσθέτετε πληροφορίες και αρχεία<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile.jpg|μικρογραφία|Το προφίλ χρήστη πάνω δεξιά]]<br />
<br />
Πατώντας στο προφίλ σας θα σας δοθεί η επιλογή να δημιουργήσετε την προσωπική σας σελίδα. Όσο το όνομα του προφίλ σας εμφανίζεται κόκκινο η σελίδα σας δεν έχει ακόμα δημιουργηθεί, αλλά έχετε όλα τα δικαιώματα και δυνατότητες ως χρήστης (δηλαδή δεν είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε προσωπική σελίδα εάν δεν το επιθυμείτε). <br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile2.jpg|μικρογραφία|Δημιουργία προφίλ χρήστη]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploading.png|μικρογραφία|Αρχείο PDF που έχει ανέβει σε σελίδα χρήστη]]<br />
<br />
Η σελίδα σας δίνει τη δυνατότητα να ανεβάζετε αρχεία στο προφίλ σας (π.χ. σχέδια μαθήματος σε μορφή word ή PDF)<br />
<br />
Τέλος, αν το επιθυμείτε, μπορείτε να ενεργοποιήσετε τη "Συζήτηση" πατώντας πάνω στην αντίστοιχη καρτέλα (δίπλα στο "Σελίδα Χρήστη") και γράφοντας κάτι εκεί ώστε άλλοι χρήστες να μπορούν να προσθέτουν σχόλια.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''2. Σχολιασμός στις σελίδες συζήτησης'''<br />
<br />
Έχουν δημιουργηθεί ξεχωριστές <span class="newwin">[[:Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης|'''σελίδες συζήτησης''']]</span> όπου μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε ένα από τα επί μέρους κειμενικά είδη, σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας Χιούμορ και Ιδεολογίες, σε κάθε μια από τις επί μέρους στρατηγικές, καθώς και στην κατηγορία πολυτροπικότητα.<br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:commenting.jpg|μικρογραφία|Προσθήκη σχολίου από το χρήστη]]<br />
Για να συμμετάσχετε μπορείτε απλά να μπείτε στην καρτέλα "Συζήτηση" στην κάθε κατηγορία και να προσθέσετε το σχόλιό σας μέσω του πεδίου κειμένου που υπάρχει εκεί.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''3. Ανέβασμα και συζήτηση σχεδίων μαθήματος'''<br />
<br />
Αν έχετε φτιάξει ένα σχέδιο μαθήματος στον υπολογιστή σας (σε μορφή word ή PDF), εκτός από την προσωπική σας σελίδα, μπορείτε να το ανεβάσετε και στη [[Lessons:Σχέδια Μαθήματος|'''σελίδα συζήτησης σχεδίων μαθήματος''']].<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου μαθήματος 1]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan2.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 2]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan3.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 3]]<br />
<br />
Η συζήτηση για τα σχέδια μαθήματος είναι καλό να γίνεται από την καρτέλα "Συζήτηση" όπως σε όλες τις άλλες σελίδες συζήτησης (βλ. προηγούμενη ενότητα)<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan4.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 4]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan5.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 5]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%94%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B7%CF%81%CE%B9%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B5%CF%82_%CE%B3%CE%B9%CE%B1_%CF%84%CE%B7%CE%BD_%CE%B5%CE%B9%CF%81%CF%89%CE%BD%CE%B5%CE%AF%CE%B1&diff=2499Δραστηριότητες για την ειρωνεία2018-09-06T20:59:31Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==Ενδεικτικές Δραστηριότητες==<br />
<br />
* Εντοπισμός των στοιχείων που καθιστούν το κείμενο (εκφώνημα / απόσπασμα) ειρωνικό <br />
* Εντοπισμός του εύρους της ειρωνείας: εκτείνεται σε όλο το κείμενο; μένει μόνο σε μία πρόταση ή μία λέξη/φράση;<br />
* Εντοπισμός των αντιθέσεων μεταξύ αυτού που λέει και αυτού που εννοεί ο/η ειρωνευόμενος/η<br />
* Εντοπισμός της αξιολογικής στάσης που εκφράζει η ειρωνεία<br />
* Εντοπισμός του είδους ειρωνείας, σύμφωνα με τις διακρίσεις που δόθηκαν [[Κατηγορία:Ειρωνεία|εδώ]] (ανατροπή ή αντικατάσταση)<br />
* Εντοπισμός της σχέσης ειρωνείας και σαρκασμού - συζήτηση για το αν το ειρωνικό εκφώνημα είναι παράλληλα και σαρκαστικό<br />
* Εντοπισμός της σχέσης ειρωνείας και χιούμορ - συζήτηση για το αν και πώς η ειρωνεία επιτυγχάνει χιουμοριστικούς σκοπούς<br />
<br />
Επιστροφή στο [[:Πρότυπο Σχέδιο Μαθήματος]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%94%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B7%CF%81%CE%B9%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B5%CF%82_%CE%B3%CE%B9%CE%B1_%CF%84%CE%B7%CE%BD_%CE%B5%CE%B9%CF%81%CF%89%CE%BD%CE%B5%CE%AF%CE%B1&diff=2498Δραστηριότητες για την ειρωνεία2018-09-06T20:58:52Z<p>Ekap: Νέα σελίδα με '==Ενδεικτικές Δραστηριότητες== * Εντοπισμός των στοιχείων που καθιστούν το κείμενο (εκφώνημ...'</p>
<hr />
<div>==Ενδεικτικές Δραστηριότητες==<br />
<br />
* Εντοπισμός των στοιχείων που καθιστούν το κείμενο (εκφώνημα / απόσπασμα) ειρωνικό <br />
* Εντοπισμός του εύρους της ειρωνείας: εκτείνεται σε όλο το κείμενο; μένει μόνο σε μία πρόταση ή μία λέξη/φράση;<br />
* Εντοπισμός των αντιθέσεων μεταξύ αυτού που λέει και αυτού που εννοεί ο/η ειρωνευόμενος/η<br />
* Εντοπισμός της αξιολογικής στάσης που εκφράζει η ειρωνεία<br />
* Εντοπισμός του είδους ειρωνείας, σύμφωνα με τις διακρίσεις που δόθηκαν [[Κατηγορία:Ειρωνεία|εδώ]] (ανατροπή ή αντικατάσταση)<br />
* Εντοπισμός της σχέσης ειρωνείας και σαρκασμού - συζήτηση για το αν το ειρωνικό εκφώνημα είναι παράλληλα και σαρκαστικό<br />
* Εντοπισμός της σχέσης ειρωνείας και χιούμορ - συζήτηση για το αν και πώς η ειρωνεία επιτυγχάνει χιουμοριστικούς σκοπούς</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%A0%CF%81%CF%8C%CF%84%CF%85%CF%80%CE%BF_%CE%A3%CF%87%CE%AD%CE%B4%CE%B9%CE%BF_%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%82&diff=2497Πρότυπο Σχέδιο Μαθήματος2018-09-06T20:50:41Z<p>Ekap: /* Παραδείγματα διδακτικών προτάσεων */</p>
<hr />
<div>==1. Επιλογή Κειμένου==<br />
<br />
Για την επιλογή κειμένου μπορείτε να ξεκινήσετε από διαφορετικές αφετηρίες, ανάλογα με τους διδακτικούς σας στόχους.<br />
<br />
Η επιλογή μπορεί να γίνει:<br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Στρατηγική|'''Ανάλογα με τη στρατηγική''']] (στενότερες, καθαρά χιουμοριστικές στρατηγικές, ή ευρύτερες στρατηγικές όπως η ειρωνεία)</span><br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Κειμενικό Είδος|'''Ανάλογα με το κειμενικό είδος''']]</span><br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες|'''Ανάλογα με τις ιδεολογίες που υπάρχουν στο κείμενο''']] </span><br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Πολυτροπικότητα|'''Ανάλογα με την ύπαρξη πολυτροπικών στοιχείων''']] </span><br />
<br />
<br />
<br />
Στην κάθε μια από αυτές τις κατηγορίες θα βρείτε (α) βασικά θεωρητικά σημεία (β) μια λίστα με τα κείμενα που ανήκουν σ'αυτή την κατηγορία<br />
<br />
== 2. Εντοπισμός των κατηγοριών στις οποίες ανήκει το κείμενο (tags) ==<br />
<br />
Στο κάτω μέρος της σελίδας σχολιασμού των κειμένων υπάρχουν διάφορες κατηγορίες (tags) στις οποίες ανήκει το κείμενο αυτό.<br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Tags.jpg|Οι κατηγορίες στο κάτω μέρος της εικόνας]]<br />
<br />
<br />
Ανάλογα με τις κατηγορίες αυτές (tags) διαμορφώνονται οι διδακτικοί στόχοι του μαθήματος και οι αντίστοιχες δραστηριότητες (βλ. επόμενα βήματα)<br />
<br />
==3. Δραστηριότητες σχετικές με Δομικά και Γλωσσικά στοιχεία==<br />
<br />
'''Γλωσσικά στοιχεία:'''<br />
<br />
* Περιγραφή τρόπου ομιλίας <br />
<br />
* Εντοπισμός εκφράσεων που τραβούν την προσοχή (μη αναμενόμενες, ασύμβατες, ασυνήθιστες)<br />
<br />
<br />
'''Δομικά στοιχεία:'''<br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για τις χιουμοριστικές στρατηγικές|δραστηριότητες για τις '''χιουμοριστικές στρατηγικές''']] </span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για την ειρωνεία|δραστηριότητες για την '''ειρωνεία''']]</span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για την παρωδία|δραστηριότητες για την '''παρωδία''']]</span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για το κειμενικό είδος|δραστηριότητες για το '''κειμενικό είδος''']]<span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για την πολυτροπικότητα|δραστηριότητες για την '''πολυτροπικότητα''']]<span><br />
<br />
==4. Δραστηριότητες σχετικές με τις πολιτισμικές και διακειμενικές αναφορές==<br />
<br />
(α)<br />
<br />
* Εντοπισμός του κοινωνικού και πολιτισμικού πλαισίου (θεσμοί, κοινωνικά φαινόμενα, κοινωνικές πρακτικές)<br />
<br />
* Αξιολόγηση του κοινωνικού και πολιτισμικού πλαισίου <br />
<br />
* Αξιολόγηση συγκεκριμένων συμπεριφορών ή πρακτικών<br />
<br />
* Αξιολόγηση συγκεκριμένων ατόμων - ανίχνευση στάσεων των μαθητών ("πώς σας φαίνεται...;")<br />
<br />
<br />
(β)<br />
<br />
Συζήτηση παράλληλων κειμένων<br />
<br />
Μπορείτε να βρείτε παράλληλα κείμενα από τις κατηγορίες (tags) στις οποίες ανήκει το κείμενο που έχετε επιλέξει. Μπορεί π.χ. να είναι ένα κείμενο με παρόμοιο ιδεολογικό προσανατολισμό ή ένα κείμενο με διαφορετικό ιδεολογικό προσανατολισμό αλλά ίδιο κειμενικό είδος κλπ. Βλ. επίσης τη λίστα με ενδεικτικά [[:Κατηγορία:Παράλληλα Κείμενα|"Παράλληλα Κείμενα"]].<br />
<br />
*Εντοπισμός ομοιοτήτων μεταξύ των κειμένων<br />
<br />
*Εντοπισμός διαφορών μεταξύ των κειμένων<br />
<br />
*Εντοπισμός μη αναμενόμενων, ασύμβατων, ασυνήθιστων στοιχείων των συγκρινόμενων κειμένου<br />
<br />
*Αξιολόγηση καταστάσεων ή/και ομιλητών/τριών<br />
<br />
==Δραστηριότητες σχετικές με τις ιδεολογίες του κειμένου (κριτική ανάγνωση του κειμένου)==<br />
<br />
* Εντοπισμός των κανονικοτήτων που προϋποθέτει το κείμενο (τι προβάλλεται από το κείμενο ως κανονικό, συμβατό/ασύμβατο ή αποδεκτό)<br />
<br />
* Εντοπισμός στερεοτύπων που προωθούνται μέσα από το συγκεκριμένο κείμενο<br />
<br />
* Εντοπισμός των κινήτρων-συμφερόντων του δημιουργού του κειμένου (ποιοι-ες ωφελούνται)<br />
<br />
* Εντοπισμός πεποιθήσεων που (με έμμεσο ή άμεσο τρόπο) προϋποτίθενται για την παραγωγή του χιουμοριστικού αποτελέσματος<br />
<br />
* Συζήτηση των λόγων για τους οποίους σε ορισμένα κείμενα χρησιμοποιείται χιούμορ/ειρωνεία/παρωδία και σε άλλα όχι<br />
<br />
* Συζήτηση των λόγων στοχοποίησης συγκεκριμένων συμπεριφορών, συγκεκριμένων φαινομένων ή/και συγκεκριμένων ομιλητών/τριών<br />
<br />
* Συζήτηση για την προέλευση των στερεοτύπων και των πεποιθήσεων που προβάλλονται στο κείμενο και για τους τρόπους με τους οποίους διαιωνίζονται<br />
<br />
== 5. Αναπλαισιωμένη παραγωγή λόγου ==<br />
<br />
Ξεκινήστε επιλέγοντας το <br />
<span class="newwin">[[Επικοινωνιακό Πλαίσιο|επικοινωνιακό πλαίσιο]]</span> στο οποίο θα ενταχθεί το κείμενο που θα δημιουργήσουν οι μαθητές/τριες.<br />
<br />
Στη συνέχεια επιλέξτε το κειμενικό είδος που θα δημιουργήσουν οι μαθητές/τριες. Ενδεικτικά μπορείτε να επιλέξετε από τη [[:Κατηγορία:Κειμενικό Είδος|λίστα κειμενικών ειδών]].<br />
<br />
Δώστε περαιτέρω οδηγίες και λεπτομέρειες για τη δημιουργία του κειμένου: σκηνοθετικές οδηγίες (ενδυμασία χαρακτήρων, σκηνικό), τρόπους δημιουργίας πολυτροπικών κειμένων (χρήση κάμερας, κινητού, υπολογιστή)<br />
<br />
Προσδιορίστε τους στόχους του κειμένου και τις εναλλακτικές οπτικές γωνίες (χιουμοριστικό ή μη χιουμοριστικό κείμενο).<br />
<br />
==Παραδείγματα διδακτικών προτάσεων==<br />
<br />
Για κάποιες ενδεικτικές διδακτικές προτάσεις δείτε [[:Κατηγορία:Διδακτικές Προτάσεις|ΕΔΩ]]<br />
<br />
== Μοιραστείτε και συζητήστε ένα Σχέδιο Μαθήματος που έχετε δημιουργήσει ==<br />
<br />
Για να μάθετε πώς μπορείτε να μοιράζεστε και να σχολιάζετε τα δικά σας σχέδια μαθήματος, συμβουλευτείτε τον [[:Διεπιδραστική Συμμετοχή|οδηγό διεπιδραστικής συμμετοχής]] ή αν είστε ήδη μέλος του wiki μεταβείτε [[Lessons:Σχέδια Μαθήματος|ΕΔΩ]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%A0%CF%81%CF%8C%CF%84%CF%85%CF%80%CE%BF_%CE%A3%CF%87%CE%AD%CE%B4%CE%B9%CE%BF_%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%82&diff=2496Πρότυπο Σχέδιο Μαθήματος2018-09-06T20:50:09Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==1. Επιλογή Κειμένου==<br />
<br />
Για την επιλογή κειμένου μπορείτε να ξεκινήσετε από διαφορετικές αφετηρίες, ανάλογα με τους διδακτικούς σας στόχους.<br />
<br />
Η επιλογή μπορεί να γίνει:<br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Στρατηγική|'''Ανάλογα με τη στρατηγική''']] (στενότερες, καθαρά χιουμοριστικές στρατηγικές, ή ευρύτερες στρατηγικές όπως η ειρωνεία)</span><br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Κειμενικό Είδος|'''Ανάλογα με το κειμενικό είδος''']]</span><br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες|'''Ανάλογα με τις ιδεολογίες που υπάρχουν στο κείμενο''']] </span><br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Πολυτροπικότητα|'''Ανάλογα με την ύπαρξη πολυτροπικών στοιχείων''']] </span><br />
<br />
<br />
<br />
Στην κάθε μια από αυτές τις κατηγορίες θα βρείτε (α) βασικά θεωρητικά σημεία (β) μια λίστα με τα κείμενα που ανήκουν σ'αυτή την κατηγορία<br />
<br />
== 2. Εντοπισμός των κατηγοριών στις οποίες ανήκει το κείμενο (tags) ==<br />
<br />
Στο κάτω μέρος της σελίδας σχολιασμού των κειμένων υπάρχουν διάφορες κατηγορίες (tags) στις οποίες ανήκει το κείμενο αυτό.<br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Tags.jpg|Οι κατηγορίες στο κάτω μέρος της εικόνας]]<br />
<br />
<br />
Ανάλογα με τις κατηγορίες αυτές (tags) διαμορφώνονται οι διδακτικοί στόχοι του μαθήματος και οι αντίστοιχες δραστηριότητες (βλ. επόμενα βήματα)<br />
<br />
==3. Δραστηριότητες σχετικές με Δομικά και Γλωσσικά στοιχεία==<br />
<br />
'''Γλωσσικά στοιχεία:'''<br />
<br />
* Περιγραφή τρόπου ομιλίας <br />
<br />
* Εντοπισμός εκφράσεων που τραβούν την προσοχή (μη αναμενόμενες, ασύμβατες, ασυνήθιστες)<br />
<br />
<br />
'''Δομικά στοιχεία:'''<br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για τις χιουμοριστικές στρατηγικές|δραστηριότητες για τις '''χιουμοριστικές στρατηγικές''']] </span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για την ειρωνεία|δραστηριότητες για την '''ειρωνεία''']]</span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για την παρωδία|δραστηριότητες για την '''παρωδία''']]</span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για το κειμενικό είδος|δραστηριότητες για το '''κειμενικό είδος''']]<span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για την πολυτροπικότητα|δραστηριότητες για την '''πολυτροπικότητα''']]<span><br />
<br />
==4. Δραστηριότητες σχετικές με τις πολιτισμικές και διακειμενικές αναφορές==<br />
<br />
(α)<br />
<br />
* Εντοπισμός του κοινωνικού και πολιτισμικού πλαισίου (θεσμοί, κοινωνικά φαινόμενα, κοινωνικές πρακτικές)<br />
<br />
* Αξιολόγηση του κοινωνικού και πολιτισμικού πλαισίου <br />
<br />
* Αξιολόγηση συγκεκριμένων συμπεριφορών ή πρακτικών<br />
<br />
* Αξιολόγηση συγκεκριμένων ατόμων - ανίχνευση στάσεων των μαθητών ("πώς σας φαίνεται...;")<br />
<br />
<br />
(β)<br />
<br />
Συζήτηση παράλληλων κειμένων<br />
<br />
Μπορείτε να βρείτε παράλληλα κείμενα από τις κατηγορίες (tags) στις οποίες ανήκει το κείμενο που έχετε επιλέξει. Μπορεί π.χ. να είναι ένα κείμενο με παρόμοιο ιδεολογικό προσανατολισμό ή ένα κείμενο με διαφορετικό ιδεολογικό προσανατολισμό αλλά ίδιο κειμενικό είδος κλπ. Βλ. επίσης τη λίστα με ενδεικτικά [[:Κατηγορία:Παράλληλα Κείμενα|"Παράλληλα Κείμενα"]].<br />
<br />
*Εντοπισμός ομοιοτήτων μεταξύ των κειμένων<br />
<br />
*Εντοπισμός διαφορών μεταξύ των κειμένων<br />
<br />
*Εντοπισμός μη αναμενόμενων, ασύμβατων, ασυνήθιστων στοιχείων των συγκρινόμενων κειμένου<br />
<br />
*Αξιολόγηση καταστάσεων ή/και ομιλητών/τριών<br />
<br />
==Δραστηριότητες σχετικές με τις ιδεολογίες του κειμένου (κριτική ανάγνωση του κειμένου)==<br />
<br />
* Εντοπισμός των κανονικοτήτων που προϋποθέτει το κείμενο (τι προβάλλεται από το κείμενο ως κανονικό, συμβατό/ασύμβατο ή αποδεκτό)<br />
<br />
* Εντοπισμός στερεοτύπων που προωθούνται μέσα από το συγκεκριμένο κείμενο<br />
<br />
* Εντοπισμός των κινήτρων-συμφερόντων του δημιουργού του κειμένου (ποιοι-ες ωφελούνται)<br />
<br />
* Εντοπισμός πεποιθήσεων που (με έμμεσο ή άμεσο τρόπο) προϋποτίθενται για την παραγωγή του χιουμοριστικού αποτελέσματος<br />
<br />
* Συζήτηση των λόγων για τους οποίους σε ορισμένα κείμενα χρησιμοποιείται χιούμορ/ειρωνεία/παρωδία και σε άλλα όχι<br />
<br />
* Συζήτηση των λόγων στοχοποίησης συγκεκριμένων συμπεριφορών, συγκεκριμένων φαινομένων ή/και συγκεκριμένων ομιλητών/τριών<br />
<br />
* Συζήτηση για την προέλευση των στερεοτύπων και των πεποιθήσεων που προβάλλονται στο κείμενο και για τους τρόπους με τους οποίους διαιωνίζονται<br />
<br />
== 5. Αναπλαισιωμένη παραγωγή λόγου ==<br />
<br />
Ξεκινήστε επιλέγοντας το <br />
<span class="newwin">[[Επικοινωνιακό Πλαίσιο|επικοινωνιακό πλαίσιο]]</span> στο οποίο θα ενταχθεί το κείμενο που θα δημιουργήσουν οι μαθητές/τριες.<br />
<br />
Στη συνέχεια επιλέξτε το κειμενικό είδος που θα δημιουργήσουν οι μαθητές/τριες. Ενδεικτικά μπορείτε να επιλέξετε από τη [[:Κατηγορία:Κειμενικό Είδος|λίστα κειμενικών ειδών]].<br />
<br />
Δώστε περαιτέρω οδηγίες και λεπτομέρειες για τη δημιουργία του κειμένου: σκηνοθετικές οδηγίες (ενδυμασία χαρακτήρων, σκηνικό), τρόπους δημιουργίας πολυτροπικών κειμένων (χρήση κάμερας, κινητού, υπολογιστή)<br />
<br />
Προσδιορίστε τους στόχους του κειμένου και τις εναλλακτικές οπτικές γωνίες (χιουμοριστικό ή μη χιουμοριστικό κείμενο).<br />
<br />
==Παραδείγματα διδακτικών προτάσεων==<br />
<br />
Για κάποιες ενδεικτικές διδακτικές προτάσεις δείτε [[Κατηγορία:Διδακτικές Προτάσεις|ΕΔΩ]]<br />
<br />
== Μοιραστείτε και συζητήστε ένα Σχέδιο Μαθήματος που έχετε δημιουργήσει ==<br />
<br />
Για να μάθετε πώς μπορείτε να μοιράζεστε και να σχολιάζετε τα δικά σας σχέδια μαθήματος, συμβουλευτείτε τον [[:Διεπιδραστική Συμμετοχή|οδηγό διεπιδραστικής συμμετοχής]] ή αν είστε ήδη μέλος του wiki μεταβείτε [[Lessons:Σχέδια Μαθήματος|ΕΔΩ]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%95%CE%B9%CF%81%CF%89%CE%BD%CE%B5%CE%AF%CE%B1&diff=2495Κατηγορία:Ειρωνεία2018-09-06T20:38:47Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==Τι είναι ειρωνεία;==<br />
<br />
Η ειρωνεία ως σχήμα λόγου ή ως τρόπος γλωσσικής συμπεριφοράς έχει αποτελέσει αντικείμενο μελέτης διαφορετικών επιστημονικών κλάδων, όπως είναι η φιλοσοφία, η θεωρία της λογοτεχνίας, η ρητορική, η γνωσιακή ψυχολογία, η γλωσσολογία. <br />
<br />
Ο ακόλουθος διάλογος θα μπορούσε να χαρακτηριστεί ειρωνικός:<br />
<br />
* Η Α και ο Β έχουν προσγειωθεί στη μέση της ερήμου:<br />
* Α: Πού βρισκόμαστε; <br />
* Β: Πού θες να βρισκόμαστε; Στις Άλπεις, δε βλέπεις; - -(Φαρακλού 1998, 495)<br />
<br />
Συγκεκριμένα, η απάντηση του Β μπορεί να χαρακτηριστεί ειρωνική – για ποιον λόγο όμως; <br />
<br />
• επειδή ο Β λέει κάτι που είναι αντίθετο προς την πραγματικότητα που βιώνουν τα δύο πρόσωπα: ενώ βρίσκονται στη μέση της ερήμου, ο Β λέει ότι βρίσκονται στην οροσειρά των Άλπεων, <br />
• επειδή ο Β υιοθετεί εμφανώς αξιολογικό ή ακόμη και επικριτικό τόνο απέναντι στην Α (Πού θες να βρισκόμαστε;, …δε βλέπεις;). <br />
<br />
Και τα δύο αυτά στοιχεία, δηλαδή η αντίθεση προς την πραγματικότητα και ο επιθετικός χαρακτήρας, δείχνουν μια σύγκρουση ανάμεσα στους στόχους και τις αντιλήψεις των δύο προσώπων του διαλόγου [διάλογος], η οποία τελικά είναι η βάση της ειρωνείας. Η σύγκρουση αυτή ενδεχομένως προκύπτει, από τη μια πλευρά, από την αμηχανία και τη σύγχυση της Α και, από τη άλλη, από την αντίληψη του Β ότι η Α κάνει ερωτήσεις χωρίς νόημα.<br />
<br />
<br />
== Ποια είναι η σχέση της ειρωνείας με το κυριολεκτικό νόημα;==<br />
<br />
Στο παραπάνω παράδειγμα, αν προσπαθούσαμε να ερμηνεύσουμε κυριολεκτικά την απάντηση του Β, δεν θα βγάζαμε νόημα. Λαμβάνοντας όμως υπόψη μας τις πληροφορίες που μας δίνονται για το περιβάλλον στο οποίο συμβαίνει ο διάλογος (οι Α και Β έχουν προσγειωθεί στη μέση της ερήμου), συμπεραίνουμε ότι ο Β εννοεί κάτι διαφορετικό από αυτό που λέει κυριολεκτικά και το εντοπίζουμε, καταλήγοντας ότι ο Β επικρίνει την Α για τις άσκοπες ερωτήσεις της.<br />
<br />
Άρα:<br />
<br />
• Η ειρωνεία διαφέρει από το κυριολεκτικό νόημα μιας πρότασης, στις οποίες το νόημα δεν προκύπτει από την κυριολεκτική σημασία των λέξεων ή φράσεων , αλλά ο/η αποδέκτης/τρια καλείται να συμπεράνει από το περικείμενο τι εννοεί ο/η παράγωγός της ειρωνείας <ref> Συγγραφέας πρωτότυπου άρθρου: Βίλλυ Τσάκωνα (για [http://www.greek-language.gr/digitalResources/modern_greek/tools/lexica/glossology_edu/index.html το Λεξικό Γλωσσολογικών Όρων)]</ref>.<br />
<br />
== Είδη Ειρωνείας==<br />
<br />
Το παραπάνω παράδειγμα ("...στις Άλπεις, δε βλέπεις;") είναι ένα αρκετά δημιουργικό είδος ειρωνείας, καθώς βασίζεται σε μία απολύτως απίστευτη και μη ρεαλιστική εκδοχή της πραγματικότητας. <br />
<br />
* Α: Δε θέλω ν' αφήσω μόνο του το κουταβάκι στον κήπο γιατί έχει κι άλλα ζώα <br />
* Β: Τι ζώα;<br />
* Α: Ελέφαντες!<br />
<br />
Με την εντελώς απίθανη απάντησή της στην ερώτηση της Β, η Α καταδεικνύει την "ανοησία" της αρχικής ερώτησης. Ουσιαστικά είναι σα να λέει στη Β "η απάντησή μου είναι τόσο λογική όσο και η δικιά σου ερώτηση". Σ' αυτό το είδος ειρωνείας, αυτό που λέει ο/η είρων αντικαθίσταται εντελώς από ένα νέο και τελείως διαφορετικό νόημα, το οποίο δεν εξαρτάται απόλυτα από τις λέξεις που χρησιμοποιεί η ομιλήτρια (θα μπορούσε να χε πει "ζέβρες", "μονόκερους" ή "δεινόσαυρους" με το ίδιο ακριβώς αποτέλεσμα). Αυτός ο τύπος ειρωνείας ονομάζεται ειρωνική αντικατάσταση ή και σουρεαλιστική ειρωνεία (Καπογιάννη 2011)<br />
<br />
Σε αντίθεση με αυτό, το πιο απλό και συνηθισμένο είδος ειρωνείας είναι η '''ειρωνική ανατροπή'''. Υπάρχει μια σαφής αντιθετική σχέση ανάμεσα σε αυτό που λέει ο/η είρων και αυτό που εννοεί. π.χ. "ωραίος καιρός!" όταν ο καιρός είναι χάλια ή "καλά τα κατάφερες" όταν γίνεται μια ζημιά. <br />
<br />
Έχουμε, επομένως, δύο διαφορετικά είδη ειρωνείας τα οποία όμως μοιράζονται δύο πολύ σημαντικά κοινά στοιχεία: (1) χρησιμοποιούνται πάντα αξιολογικά (πάντα υπάρχει ένας στόχος που αξιολογείται, τις πιο πολλές φορές αρνητικά αλλά και θετικά κάποιες άλλες) και (2) αυτό που λέγεται έρχεται πάντα σε κάποιου είδους αντίθεση με την πραγματικότητα και το αναμενόμενο.<br />
<br />
==Ειρωνεία και παρεμφερείς έννοιες==<br />
Για να καταλάβουμε τη σχέση της ειρωνείας με παρεμφερείς έννοιες όπως ο σαρκασμός, το πείραγμα και ο αστεϊσμός, αλλά και με παρεμφερείς μη κυριολεκτικές χρήσεις της γλώσσας όπως η μεταφορά και η υπερβολή πρέπει να διαχωρίσουμε διαφορετικά επίπεδα της γλωσσικής επικοινωνίας.<br />
<br />
Η ειρωνεία ως ρητορικό είδος, έχει τη δυνατότητα να εκμεταλλεύεται διάφορα άλλα σχήματα λόγου που προκύπτουν σε ένα πιο βασικό γλωσσικό επίπεδο. Μπορεί, για παράδειγμα, να εκμεταλλευτεί την υπερβολή ("Παγετώνα κάνει, τι να σου πω!" σε απάντηση προς κάποιον που παραπονιέται για το κρύο ενώ ο καιρός δεν είναι καθόλου κακός) αλλά και τη μεταφορά ("Σιγά ρε Μπετόβεν, μας ξεκούφανες!" προς κάποιον που παίζει πολύ άσχημα πιάνο).<br />
<br />
Παράλληλα η ίδια η ειρωνεία γίνεται εργαλείο εξυπηρέτησης διαφορετικών επικοινωνιακών σκοπών: μπορεί να είναι εργαλείο επίτευξης του χιούμορ (ειδικά το πιο δημιουργικό της είδος) αλλά μπορεί και να είναι πρωτίστως εργαλείο επίτευξης σκληρής κριτικής (σαρκασμός). Επομένως, αν είναι να οριοθετήσουμε τη σχέση ειρωνείας-χιούμορ και ειρωνείας-σαρκασμού και στις δύο περιπτώσεις θα λέγαμε πως είναι φαινόμενα που μπορεί να συμπέσουν, χωρίς αυτό να είναι απαραίτητο. Υπάρχει τόσο χιουμοριστική όσο και μη χιουμοριστική ειρωνεία (και φυσικά ειρωνικό και μη ειρωνικό χιούμορ αντίστοιχα) όσο και ειρωνικός και μη ειρωνικός σαρκασμός (και σαρκαστική και μη σαρκαστική ειρωνεία). Δείτε και το παρακάτω γράφημα:<br />
<br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Irony.png|μικρογραφία|Σχέση ειρωνείας-χιούμορ και ειρωνείας-σαρκασμού]]<br />
<br />
[[Κατηγορία:Θεωρητικό Πλαίσιο]]<br />
<br />
[[Κατηγορία:Στρατηγική]]<br />
[[Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:Irony.png&diff=2494Αρχείο:Irony.png2018-09-06T20:38:12Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>venn</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%94%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B7%CF%81%CE%B9%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B5%CF%82_%CE%B3%CE%B9%CE%B1_%CF%84%CE%B7%CE%BD_%CF%80%CE%B1%CF%81%CF%89%CE%B4%CE%AF%CE%B1&diff=2493Δραστηριότητες για την παρωδία2018-09-06T20:03:15Z<p>Ekap: Νέα σελίδα με '==Ενδεικτικές Δραστηριότητες== * Εντοπισμός της σχέσης κειμένου και πηγής της παρωδίας (ποιο...'</p>
<hr />
<div>==Ενδεικτικές Δραστηριότητες==<br />
<br />
* Εντοπισμός της σχέσης κειμένου και πηγής της παρωδίας (ποιο πρωτότυπο έργο παρωδείται; ποια είναι η σχέση του με το κείμενο;)<br />
* Εντοπισμός του σκοπού της παρωδίας: θέλει να σατιρίσει; να καταδικάσει; να παρουσιάσει μια εναλλακτική (καλύτερη) πραγματικότητα;<br />
<br />
'''Ειδικά για τις δημοσιογραφικές παρωδίες (παρωδίες ειδήσεων του περιοδικού τύπου)'''<br />
<br />
* Διάκριση μεταξύ παρωδίας συγκεκριμένης πηγής και παρωδίας κειμενικού είδους. Ποια χαρακτηριστικά έχει η παρωδία όταν παρωδεί ένα ολόκληρο κειμενικό είδος αντί για ένα συγκεκριμένο έργο;<br />
* Σύγκριση μεταξύ πραγματικών ειδησεογραφικών κειμένων και παρωδιών<br />
* Εντοπισμός στοιχείων του χιούμορ στο κείμενο, με έμφαση στις ασυμβατότητες που προκαλούν το χιουμοριστικό αποτέλεσμα<br />
* Σύγκριση μεταξύ πρόκλησης χιούμορ στον τίτλο του άρθρου και χιουμοριστικών στοιχείων στο σώμα του άρθρου: διαφορές και συμπληρωματική λειτουργία<br />
* Εντοπισμός σάτιρας στο κείμενο, αν πρόκειται για σατιρική παρωδία, πώς επιτυγχάνεται η σάτιρα;</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%A0%CF%81%CF%8C%CF%84%CF%85%CF%80%CE%BF_%CE%A3%CF%87%CE%AD%CE%B4%CE%B9%CE%BF_%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%82&diff=2492Πρότυπο Σχέδιο Μαθήματος2018-09-06T19:26:51Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==1. Επιλογή Κειμένου==<br />
<br />
Για την επιλογή κειμένου μπορείτε να ξεκινήσετε από διαφορετικές αφετηρίες, ανάλογα με τους διδακτικούς σας στόχους.<br />
<br />
Η επιλογή μπορεί να γίνει:<br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Στρατηγική|'''Ανάλογα με τη στρατηγική''']] (στενότερες, καθαρά χιουμοριστικές στρατηγικές, ή ευρύτερες στρατηγικές όπως η ειρωνεία)</span><br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Κειμενικό Είδος|'''Ανάλογα με το κειμενικό είδος''']]</span><br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες|'''Ανάλογα με τις ιδεολογίες που υπάρχουν στο κείμενο''']] </span><br />
<br />
<br />
<span class="newwin">[[:Κατηγορία:Πολυτροπικότητα|'''Ανάλογα με την ύπαρξη πολυτροπικών στοιχείων''']] </span><br />
<br />
<br />
<br />
Στην κάθε μια από αυτές τις κατηγορίες θα βρείτε (α) βασικά θεωρητικά σημεία (β) μια λίστα με τα κείμενα που ανήκουν σ'αυτή την κατηγορία<br />
<br />
== 2. Εντοπισμός των κατηγοριών στις οποίες ανήκει το κείμενο (tags) ==<br />
<br />
Στο κάτω μέρος της σελίδας σχολιασμού των κειμένων υπάρχουν διάφορες κατηγορίες (tags) στις οποίες ανήκει το κείμενο αυτό.<br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:Tags.jpg|Οι κατηγορίες στο κάτω μέρος της εικόνας]]<br />
<br />
<br />
Ανάλογα με τις κατηγορίες αυτές (tags) διαμορφώνονται οι διδακτικοί στόχοι του μαθήματος και οι αντίστοιχες δραστηριότητες (βλ. επόμενα βήματα)<br />
<br />
==3. Δραστηριότητες σχετικές με Δομικά και Γλωσσικά στοιχεία==<br />
<br />
'''Γλωσσικά στοιχεία:'''<br />
<br />
* Περιγραφή τρόπου ομιλίας <br />
<br />
* Εντοπισμός εκφράσεων που τραβούν την προσοχή (μη αναμενόμενες, ασύμβατες, ασυνήθιστες)<br />
<br />
<br />
'''Δομικά στοιχεία:'''<br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για τις χιουμοριστικές στρατηγικές|δραστηριότητες για τις '''χιουμοριστικές στρατηγικές''']] </span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για την ειρωνεία|δραστηριότητες για την '''ειρωνεία''']]</span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για την παρωδία|δραστηριότητες για την '''παρωδία''']]</span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για το κειμενικό είδος|δραστηριότητες για το '''κειμενικό είδος''']]<span><br />
<br />
Ενδεικτικές <span class="newwin">[[Δραστηριότητες για την πολυτροπικότητα|δραστηριότητες για την '''πολυτροπικότητα''']]<span><br />
<br />
==4. Δραστηριότητες σχετικές με τις πολιτισμικές και διακειμενικές αναφορές==<br />
<br />
(α)<br />
<br />
* Εντοπισμός του κοινωνικού και πολιτισμικού πλαισίου (θεσμοί, κοινωνικά φαινόμενα, κοινωνικές πρακτικές)<br />
<br />
* Αξιολόγηση του κοινωνικού και πολιτισμικού πλαισίου <br />
<br />
* Αξιολόγηση συγκεκριμένων συμπεριφορών ή πρακτικών<br />
<br />
* Αξιολόγηση συγκεκριμένων ατόμων - ανίχνευση στάσεων των μαθητών ("πώς σας φαίνεται...;")<br />
<br />
<br />
(β)<br />
<br />
Συζήτηση παράλληλων κειμένων<br />
<br />
Μπορείτε να βρείτε παράλληλα κείμενα από τις κατηγορίες (tags) στις οποίες ανήκει το κείμενο που έχετε επιλέξει. Μπορεί π.χ. να είναι ένα κείμενο με παρόμοιο ιδεολογικό προσανατολισμό ή ένα κείμενο με διαφορετικό ιδεολογικό προσανατολισμό αλλά ίδιο κειμενικό είδος κλπ. Βλ. επίσης τη λίστα με ενδεικτικά [[:Κατηγορία:Παράλληλα Κείμενα|"Παράλληλα Κείμενα"]].<br />
<br />
*Εντοπισμός ομοιοτήτων μεταξύ των κειμένων<br />
<br />
*Εντοπισμός διαφορών μεταξύ των κειμένων<br />
<br />
*Εντοπισμός μη αναμενόμενων, ασύμβατων, ασυνήθιστων στοιχείων των συγκρινόμενων κειμένου<br />
<br />
*Αξιολόγηση καταστάσεων ή/και ομιλητών/τριών<br />
<br />
==Δραστηριότητες σχετικές με τις ιδεολογίες του κειμένου (κριτική ανάγνωση του κειμένου)==<br />
<br />
* Εντοπισμός των κανονικοτήτων που προϋποθέτει το κείμενο (τι προβάλλεται από το κείμενο ως κανονικό, συμβατό/ασύμβατο ή αποδεκτό)<br />
<br />
* Εντοπισμός στερεοτύπων που προωθούνται μέσα από το συγκεκριμένο κείμενο<br />
<br />
* Εντοπισμός των κινήτρων-συμφερόντων του δημιουργού του κειμένου (ποιοι-ες ωφελούνται)<br />
<br />
* Εντοπισμός πεποιθήσεων που (με έμμεσο ή άμεσο τρόπο) προϋποτίθενται για την παραγωγή του χιουμοριστικού αποτελέσματος<br />
<br />
* Συζήτηση των λόγων για τους οποίους σε ορισμένα κείμενα χρησιμοποιείται χιούμορ/ειρωνεία/παρωδία και σε άλλα όχι<br />
<br />
* Συζήτηση των λόγων στοχοποίησης συγκεκριμένων συμπεριφορών, συγκεκριμένων φαινομένων ή/και συγκεκριμένων ομιλητών/τριών<br />
<br />
* Συζήτηση για την προέλευση των στερεοτύπων και των πεποιθήσεων που προβάλλονται στο κείμενο και για τους τρόπους με τους οποίους διαιωνίζονται<br />
<br />
== 5. Αναπλαισιωμένη παραγωγή λόγου ==<br />
<br />
Ξεκινήστε επιλέγοντας το <br />
<span class="newwin">[[Επικοινωνιακό Πλαίσιο|επικοινωνιακό πλαίσιο]]</span> στο οποίο θα ενταχθεί το κείμενο που θα δημιουργήσουν οι μαθητές/τριες.<br />
<br />
Στη συνέχεια επιλέξτε το κειμενικό είδος που θα δημιουργήσουν οι μαθητές/τριες. Ενδεικτικά μπορείτε να επιλέξετε από τη [[:Κατηγορία:Κειμενικό Είδος|λίστα κειμενικών ειδών]].<br />
<br />
Δώστε περαιτέρω οδηγίες και λεπτομέρειες για τη δημιουργία του κειμένου: σκηνοθετικές οδηγίες (ενδυμασία χαρακτήρων, σκηνικό), τρόπους δημιουργίας πολυτροπικών κειμένων (χρήση κάμερας, κινητού, υπολογιστή)<br />
<br />
Προσδιορίστε τους στόχους του κειμένου και τις εναλλακτικές οπτικές γωνίες (χιουμοριστικό ή μη χιουμοριστικό κείμενο).<br />
<br />
== Μοιραστείτε και συζητήστε ένα Σχέδιο Μαθήματος που έχετε δημιουργήσει ==<br />
<br />
Για να μάθετε πώς μπορείτε να μοιράζεστε και να σχολιάζετε τα δικά σας σχέδια μαθήματος, συμβουλευτείτε τον [[:Διεπιδραστική Συμμετοχή|οδηγό διεπιδραστικής συμμετοχής]] ή αν είστε ήδη μέλος του wiki μεταβείτε [[Lessons:Σχέδια Μαθήματος|ΕΔΩ]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%94%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CE%BA%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82_%CE%A0%CF%81%CE%BF%CF%84%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82&diff=2491Κατηγορία:Διδακτικές Προτάσεις2018-09-06T19:25:34Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>Κείμενα για τα οποία υπάρχουν διδακτικές προτάσεις περιλαμβάνονται στην παρακάτω λίστα. Υπάρχει επίσης η λίστα με ενδεικτικά [[:Κατηγορία:Παράλληλα Κείμενα|Παράλληλα Κείμενα]]<br />
<br />
Για να φτιάξετε τα δικά σας σχέδια μαθήματος ξεκινήστε [[:Πρότυπο Σχέδιο Μαθήματος|ΕΔΩ]]<br />
<br />
Για να μάθετε πώς μπορείτε να μοιράζεστε και να σχολιάζετε τα δικά σας σχέδια μαθήματος, συμβουλευτείτε τον [[:Διεπιδραστική Συμμετοχή|οδηγό διεπιδραστικής συμμετοχής]] ή αν είστε ήδη μέλος του wiki μεταβείτε [[Lessons:Σχέδια Μαθήματος|ΕΔΩ]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%94%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CE%BA%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82_%CE%A0%CF%81%CE%BF%CF%84%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82&diff=2490Κατηγορία:Διδακτικές Προτάσεις2018-09-06T19:23:28Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>Κείμενα για τα οποία υπάρχουν διδακτικές προτάσεις περιλαμβάνονται στην παρακάτω λίστα. Υπάρχει επίσης η λίστα με ενδεικτικά [[:Κατηγορία:Παράλληλα Κείμενα|Παράλληλα Κείμενα]]<br />
<br />
Για να φτιάξετε τα δικά σας σχέδια μαθήματος ξεκινήστε [[:Πρότυπο Σχέδιο Μαθήματος|ΕΔΩ]]<br />
<br />
Για να μάθετε πώς μπορείτε να μοιράζεστε και να σχολιάζετε τα δικά σας σχέδια μαθήματος, συμβουλευτείτε τον[[:Διεπιδραστική Συμμετοχή|οδηγό διεπιδραστικής συμμετοχής]] ή αν είστε ήδη μέλος του wiki μεταβείτε [[Lessons:Σχέδια Μαθήματος|ΕΔΩ]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%94%CE%B9%CE%B5%CF%80%CE%B9%CE%B4%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%A3%CF%85%CE%BC%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%BF%CF%87%CE%AE&diff=2489Διεπιδραστική Συμμετοχή2018-09-06T19:16:56Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==Οδηγίες Χρήσης==<br />
<br />
'''1. Εγγραφή και σελίδα χρήστη'''<br />
<br />
Για να μπορέσετε να συμμετέχετε διεπιδραστικά στην πλατφόρμα πρέπει πρώτα να <span class="newwin">[[Ειδικό:ΔημιουργίαΛογαριασμού|Εγγραφείτε εδώ]]</span><br />
<br />
Μόλις συμπληρώσετε τη φόρμα εγγραφής (στο τέλος πατάτε "δημιουργία λογαριασμού χρήστη") αποκτάτε το δικό σας λογαριασμό και χώρο στον οποίο μπορείτε να προσθέτετε πληροφορίες και αρχεία<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile.jpg|μικρογραφία|Το προφίλ χρήστη πάνω δεξιά]]<br />
<br />
Πατώντας στο προφίλ σας θα σας δοθεί η επιλογή να δημιουργήσετε την προσωπική σας σελίδα. Όσο το όνομα του προφίλ σας εμφανίζεται κόκκινο η σελίδα σας δεν έχει ακόμα δημιουργηθεί, αλλά έχετε όλα τα δικαιώματα και δυνατότητες ως χρήστης (δηλαδή δεν είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε προσωπική σελίδα εάν δεν το επιθυμείτε). <br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile2.jpg|μικρογραφία|Δημιουργία προφίλ χρήστη]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploading.png|μικρογραφία|Αρχείο PDF που έχει ανέβει σε σελίδα χρήστη]]<br />
<br />
Η σελίδα σας δίνει τη δυνατότητα να ανεβάζετε αρχεία στο προφίλ σας (π.χ. σχέδια μαθήματος σε μορφή word ή PDF)<br />
<br />
Τέλος, αν το επιθυμείτε, μπορείτε να ενεργοποιήσετε τη "Συζήτηση" πατώντας πάνω στην αντίστοιχη καρτέλα (δίπλα στο "Σελίδα Χρήστη") και γράφοντας κάτι εκεί ώστε άλλοι χρήστες να μπορούν να προσθέτουν σχόλια.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''2. Σχολιασμός στις σελίδες συζήτησης'''<br />
<br />
Έχουν δημιουργηθεί ξεχωριστές <span class="newwin">[[:Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης|'''σελίδες συζήτησης''']]</span> όπου μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε ένα από τα επί μέρους κειμενικά είδη, σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας Χιούμορ και Ιδεολογίες, σε κάθε μια από τις επί μέρους στρατηγικές, καθώς και στην κατηγορία πολυτροπικότητα.<br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:commenting.jpg|μικρογραφία|Προσθήκη σχολίου από το χρήστη]]<br />
Για να συμμετάσχετε μπορείτε απλά να μπείτε στην καρτέλα "Συζήτηση" στην κάθε κατηγορία και να προσθέσετε το σχόλιό σας μέσω του πεδίου κειμένου που υπάρχει εκεί.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''3. Ανέβασμα και συζήτηση σχεδίων μαθήματος'''<br />
<br />
Αν έχετε φτιάξει ένα σχέδιο μαθήματος στον υπολογιστή σας (σε μορφή word ή PDF), εκτός από την προσωπική σας σελίδα, μπορείτε να το ανεβάσετε και στη σελίδα συζήτησης σχεδίων μαθήματος.<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου μαθήματος 1]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan2.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 2]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan3.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 3]]<br />
<br />
Η συζήτηση για τα σχέδια μαθήματος είναι καλό να γίνεται από την καρτέλα "Συζήτηση" όπως σε όλες τις άλλες σελίδες συζήτησης (βλ. προηγούμενη ενότητα)<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan4.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 4]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan5.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 5]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=Lessons_talk:%CE%A3%CF%87%CE%AD%CE%B4%CE%B9%CE%B1_%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%82&diff=2488Lessons talk:Σχέδια Μαθήματος2018-09-06T19:13:05Z<p>Ekap: Νέα σελίδα με '<comments />'</p>
<hr />
<div><comments /></div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=Lessons:%CE%A3%CF%87%CE%AD%CE%B4%CE%B9%CE%B1_%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%82&diff=2487Lessons:Σχέδια Μαθήματος2018-09-06T19:12:40Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>[[Αρχείο:Example Lesson Plan 1.docx|μικρογραφία|Σχέδιο μαθήματος 1<br />
<br />
]]Το πρώτο σχέδιο μαθήματος</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%94%CE%B9%CE%B5%CF%80%CE%B9%CE%B4%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%A3%CF%85%CE%BC%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%BF%CF%87%CE%AE&diff=2486Διεπιδραστική Συμμετοχή2018-09-06T19:07:21Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==Οδηγίες Χρήσης==<br />
<br />
'''1. Εγγραφή και σελίδα χρήστη'''<br />
<br />
Για να μπορέσετε να συμμετέχετε διεπιδραστικά στην πλατφόρμα πρέπει πρώτα να <span class="newwin">[[Ειδικό:ΔημιουργίαΛογαριασμού|Εγγραφείτε εδώ]]</span><br />
<br />
Μόλις συμπληρώσετε τη φόρμα εγγραφής (στο τέλος πατάτε "δημιουργία λογαριασμού χρήστη") αποκτάτε το δικό σας λογαριασμό και χώρο στον οποίο μπορείτε να προσθέτετε πληροφορίες και αρχεία<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile.jpg|μικρογραφία|Το προφίλ χρήστη πάνω δεξιά]]<br />
<br />
Πατώντας στο προφίλ σας θα σας δοθεί η επιλογή να δημιουργήσετε την προσωπική σας σελίδα. Όσο το όνομα του προφίλ σας εμφανίζεται κόκκινο η σελίδα σας δεν έχει ακόμα δημιουργηθεί, αλλά έχετε όλα τα δικαιώματα και δυνατότητες ως χρήστης (δηλαδή δεν είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε προσωπική σελίδα εάν δεν το επιθυμείτε). <br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile2.jpg|μικρογραφία|Δημιουργία προφίλ χρήστη]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploading.png|μικρογραφία|Αρχείο PDF που έχει ανέβει σε σελίδα χρήστη]]<br />
<br />
Η σελίδα σας δίνει τη δυνατότητα να ανεβάζετε αρχεία στο προφίλ σας (π.χ. σχέδια μαθήματος σε μορφή word ή PDF)<br />
<br />
Τέλος, αν το επιθυμείτε, μπορείτε να ενεργοποιήσετε τη "Συζήτηση" πατώντας πάνω στην αντίστοιχη καρτέλα (δίπλα στο "Σελίδα Χρήστη") και γράφοντας κάτι εκεί ώστε άλλοι χρήστες να μπορούν να προσθέτουν σχόλια.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''2. Σχολιασμός στις σελίδες συζήτησης'''<br />
<br />
Έχουν δημιουργηθεί ξεχωριστές <span class="newwin">[[:Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης|'''σελίδες συζήτησης''']]</span> όπου μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε ένα από τα επί μέρους κειμενικά είδη, σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας Χιούμορ και Ιδεολογίες, σε κάθε μια από τις επί μέρους στρατηγικές, καθώς και στην κατηγορία πολυτροπικότητα.<br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:commenting.jpg|μικρογραφία|Προσθήκη σχολίου από το χρήστη]]<br />
Για να συμμετάσχετε μπορείτε απλά να μπείτε στην καρτέλα "Συζήτηση" στην κάθε κατηγορία και να προσθέσετε το σχόλιό σας μέσω του πεδίου κειμένου που υπάρχει εκεί.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''3. Ανέβασμα και συζήτηση σχεδίων μαθήματος'''<br />
<br />
Αν έχετε φτιάξει ένα σχέδιο μαθήματος στον υπολογιστή σας (σε μορφή word ή PDF), εκτός από την προσωπική σας σελίδα, μπορείτε να το ανεβάσετε και στη σελίδα συζήτησης σχεδίων μαθήματος.<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου μαθήματος 1]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan2.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 2]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan3.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 3]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan4.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 4]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan5.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 5]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%94%CE%B9%CE%B5%CF%80%CE%B9%CE%B4%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%A3%CF%85%CE%BC%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%BF%CF%87%CE%AE&diff=2485Διεπιδραστική Συμμετοχή2018-09-06T19:06:11Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==Οδηγίες Χρήσης==<br />
<br />
'''1. Εγγραφή και σελίδα χρήστη'''<br />
<br />
Για να μπορέσετε να συμμετέχετε διεπιδραστικά στην πλατφόρμα πρέπει πρώτα να <span class="newwin">[[Ειδικό:ΔημιουργίαΛογαριασμού|Εγγραφείτε εδώ]]</span><br />
<br />
Μόλις συμπληρώσετε τη φόρμα εγγραφής (στο τέλος πατάτε "δημιουργία λογαριασμού χρήστη") αποκτάτε το δικό σας λογαριασμό και χώρο στον οποίο μπορείτε να προσθέτετε πληροφορίες και αρχεία<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile.jpg|μικρογραφία|Το προφίλ χρήστη πάνω δεξιά]]<br />
<br />
Πατώντας στο προφίλ σας θα σας δοθεί η επιλογή να δημιουργήσετε την προσωπική σας σελίδα. Όσο το όνομα του προφίλ σας εμφανίζεται κόκκινο η σελίδα σας δεν έχει ακόμα δημιουργηθεί, αλλά έχετε όλα τα δικαιώματα και δυνατότητες ως χρήστης (δηλαδή δεν είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε προσωπική σελίδα εάν δεν το επιθυμείτε). <br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile2.jpg|μικρογραφία|Δημιουργία προφίλ χρήστη]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploading.png|μικρογραφία|Αρχείο PDF που έχει ανέβει σε σελίδα χρήστη]]<br />
<br />
Η σελίδα σας δίνει τη δυνατότητα να ανεβάζετε αρχεία στο προφίλ σας (π.χ. σχέδια μαθήματος σε μορφή word ή PDF)<br />
<br />
Τέλος, αν το επιθυμείτε, μπορείτε να ενεργοποιήσετε τη "Συζήτηση" πατώντας πάνω στην αντίστοιχη καρτέλα (δίπλα στο "Σελίδα Χρήστη") και γράφοντας κάτι εκεί ώστε άλλοι χρήστες να μπορούν να προσθέτουν σχόλια.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''2. Σχολιασμός στις σελίδες συζήτησης'''<br />
<br />
Έχουν δημιουργηθεί ξεχωριστές <span class="newwin">[[:Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης|'''σελίδες συζήτησης''']]</span> όπου μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε ένα από τα επί μέρους κειμενικά είδη, σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας Χιούμορ και Ιδεολογίες, σε κάθε μια από τις επί μέρους στρατηγικές, καθώς και στην κατηγορία πολυτροπικότητα.<br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:commenting.jpg|μικρογραφία|Προσθήκη σχολίου από το χρήστη]]<br />
Για να συμμετάσχετε μπορείτε απλά να μπείτε στην καρτέλα "Συζήτηση" στην κάθε κατηγορία και να προσθέσετε το σχόλιό σας μέσω του πεδίου κειμένου που υπάρχει εκεί.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''3. Ανέβασμα και συζήτηση σχεδίων μαθήματος'''<br />
<br />
Αν έχετε φτιάξει ένα σχέδιο μαθήματος στον υπολογιστή σας (σε μορφή word ή PDF), εκτός από την προσωπική σας σελίδα, μπορείτε να το ανεβάσετε και στη σελίδα συζήτησης σχεδίων μαθήματος.<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου μαθήματος 1]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan2.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 2]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan3.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 3]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan4.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 4]]<br />
<br />
[[Αρχείο:Uploadplan5.jpg|μικρογραφία|Ανέβασμα σχεδίου: Βήμα 5]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:Uploadplan5.jpg&diff=2484Αρχείο:Uploadplan5.jpg2018-09-06T19:04:09Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>5</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:Uploadplan4.jpg&diff=2483Αρχείο:Uploadplan4.jpg2018-09-06T19:03:05Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>Ανέβασμα Σχεδίου 4</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:Uploadplan3.jpg&diff=2482Αρχείο:Uploadplan3.jpg2018-09-06T19:02:18Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>3</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:Uploadplan2.jpg&diff=2481Αρχείο:Uploadplan2.jpg2018-09-06T19:01:34Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>2</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:Uploadplan.jpg&diff=2480Αρχείο:Uploadplan.jpg2018-09-06T19:00:35Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>1</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CF%83%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B1&diff=2475Αρχική σελίδα2018-09-06T18:24:05Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>Καλώς ήλθατε στο Wiki της πλατφόρμας '''"Χιούμορ και Κριτικός Γραμματισμός"'''<br />
<br />
Το Wiki περιλαμβάνει ένα μεγάλο αριθμό κειμένων (κείμενο και οπτικοακουστικό υλικό) που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη διδασκαλία του χιούμορ στα πλαίσια του κριτικού γραμματισμού. <br />
<br />
Μπορείτε να ξεκινήσετε διαβάζοντας περισσότερα για τον [[Humor Literacy: Χιούμορ και Κριτικός Γραμματισμός|Κριτικό Γραμματισμό]] και τον τρόπο με τον οποίο μπορεί η διδασκαλία του χιούμορ να γίνεται σύμφωνα με τις αρχές του. <br />
<br />
Ένα ακόμα βασικό κομμάτι του Wiki είναι οι [[Προτάσεις Διδασκαλίας|Προτάσεις Διδασκαλίας]]. Χρησιμοποιώντας κάποια από τα κείμενα του αρχείου, οι προτάσεις αυτές περιλαμβάνουν σχέδια μαθήματος και δραστηριότητες για τους μαθητές. Έχοντας εξοικειωθεί με το Wiki και τη λειτουργικότητά του, μπορείτε να κατασκευάσετε το δικό σας ''σχέδιο μαθήματος''. <br />
<br />
Για μια πιο αποτελεσματική περιήγηση στο αρχείο, δείτε τον οδηγό που ακολουθεί.<br />
<div><br />
<br />
</div><br />
{| cellspacing="5px"<br />
| style="border: 1px solid #6688AA; background-color:snow; padding:1em;" class="plainlinks" width="75%" align="justify" |<br />
<div style="float:left;margin-left:0.8em;margin-right:0.5em"></div><br />
<br />
'''Σύντομος Οδηγός Περιήγησης'''<br />
<br />
[[Αρχείο:Kourafelkuthra52.jpg|μικρογραφία|αριστερά|Πηγή: Κουραφέλκυθρα]]Το κάθε κείμενο-παράδειγμα έχει πολλαπλές κατηγοριοποιήσεις και η περιήγηση στο αρχείο γίνεται πιο εύκολα μέσω των σελίδων κατηγοριών. Για παράδειγμα, αν θέλετε να ασχοληθείτε με ένα συγκεκριμένο είδος κειμένου, πηγαίνοντας στην ανάλογη κατηγορία (π.χ. [[:Κατηγορία:Κόμιξ/Γελοιογραφίες|Κόμιξ]]) θα βρείτε μια αλφαβητική λίστα με τα κείμενα που ανήκουν σε αυτή την κατηγορία. Παρομοίως, αν θέλετε να εστιάσετε σε ένα συγκεκριμένο είδος χιούμορ (π.χ. [[:Κατηγορία:Ειρωνεία|Ειρωνεία]]) ή αν θέλετε να ξεκινήσετε από κάποια υποκατηγορία της ενότητας [[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες|"Χιούμορ και Ιδεολογίες"]].<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<p style="font-variant: small-caps; text-align: center; margin-top: 0; margin-bottom:.2em; font-size: 105%;"><!-- Θεμελιώδεις κατηγορίες --> <br />
[[:Κατηγορία:Κειμενικό Είδος|Κειμενικό Είδος]] | [[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες|Χιούμορ και Ιδεολογίες]] | [[:Κατηγορία:Χιούμορ|Χιούμορ]] | <br />
[[:Κατηγορία:Ειρωνεία|Ειρωνεία]] | [[:Κατηγορία:Παρωδία|Παρωδία]] | [[:Κατηγορία:Πολυτροπικότητα|Πολυτροπικότητα]] </p> <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
| rowspan="2" style="border: 1px solid #6688AA; background-color:#ecf0f1; padding:1em;" width="30%" valign="top" |<br />
<div style="font-size:12pt;"><br />
<br />
[[:Κατηγορία:Θεωρητικό Πλαίσιο|Θ<small>ΕΩΡΗΤΙΚΟ</small> Π<small>ΛΑΙΣΙΟ</small>]]<br />
<br />
[[Special:Categories|O<small>ΛΕΣ ΟΙ </small>Κ<small>ΑΤΗΓΟΡΙΕΣ</small>]]<br />
<br />
----<br />
<br />
<br />
<br />
[[:Πρότυπο Σχέδιο Μαθήματος|'''Δημιουργία Σχεδίου Μαθήματος''']]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br><br />
'''Κοινότητα'''<br /><br />
<br />
[[Εγγραφή|Εγγραφή στο Wiki]] <br />
<br />
[[:Διεπιδραστική Συμμετοχή]]<br />
<br />
[[Lessons:Σχέδια Μαθήματος|Μοιραστείτε Σχέδια Μαθήματος]]<br />
<br />
[[Πνευματικά δικαιώματα|Πνευματικά δικαιώματα]] <br />
<br />
[[Διαχειριστές|Διαχειριστές]] <br />
<br />
<br /><br />
<br />
[http://www.humor-literacy.eu '''Σελίδα Υποδοχής''']<br />
<br />
<br />
|}</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:Uploading.png&diff=2474Αρχείο:Uploading.png2018-09-06T18:14:53Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>uploading</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CF%83%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B1&diff=2471Αρχική σελίδα2018-09-06T16:31:41Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>Καλώς ήλθατε στο Wiki της πλατφόρμας '''"Χιούμορ και Κριτικός Γραμματισμός"'''<br />
<br />
Το Wiki περιλαμβάνει ένα μεγάλο αριθμό κειμένων (κείμενο και οπτικοακουστικό υλικό) που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη διδασκαλία του χιούμορ στα πλαίσια του κριτικού γραμματισμού. <br />
<br />
Μπορείτε να ξεκινήσετε διαβάζοντας περισσότερα για τον [[Humor Literacy: Χιούμορ και Κριτικός Γραμματισμός|Κριτικό Γραμματισμό]] και τον τρόπο με τον οποίο μπορεί η διδασκαλία του χιούμορ να γίνεται σύμφωνα με τις αρχές του. <br />
<br />
Ένα ακόμα βασικό κομμάτι του Wiki είναι οι [[Προτάσεις Διδασκαλίας|Προτάσεις Διδασκαλίας]]. Χρησιμοποιώντας κάποια από τα κείμενα του αρχείου, οι προτάσεις αυτές περιλαμβάνουν σχέδια μαθήματος και δραστηριότητες για τους μαθητές. Έχοντας εξοικειωθεί με το Wiki και τη λειτουργικότητά του, μπορείτε να κατασκευάσετε το δικό σας ''σχέδιο μαθήματος''. <br />
<br />
Για μια πιο αποτελεσματική περιήγηση στο αρχείο, δείτε τον οδηγό που ακολουθεί.<br />
<div><br />
<br />
</div><br />
{| cellspacing="5px"<br />
| style="border: 1px solid #6688AA; background-color:snow; padding:1em;" class="plainlinks" width="75%" align="justify" |<br />
<div style="float:left;margin-left:0.8em;margin-right:0.5em"></div><br />
<br />
'''Σύντομος Οδηγός Περιήγησης'''<br />
<br />
[[Αρχείο:Kourafelkuthra52.jpg|μικρογραφία|αριστερά|Πηγή: Κουραφέλκυθρα]]Το κάθε κείμενο-παράδειγμα έχει πολλαπλές κατηγοριοποιήσεις και η περιήγηση στο αρχείο γίνεται πιο εύκολα μέσω των σελίδων κατηγοριών. Για παράδειγμα, αν θέλετε να ασχοληθείτε με ένα συγκεκριμένο είδος κειμένου, πηγαίνοντας στην ανάλογη κατηγορία (π.χ. [[:Κατηγορία:Κόμιξ/Γελοιογραφίες|Κόμιξ]]) θα βρείτε μια αλφαβητική λίστα με τα κείμενα που ανήκουν σε αυτή την κατηγορία. Παρομοίως, αν θέλετε να εστιάσετε σε ένα συγκεκριμένο είδος χιούμορ (π.χ. [[:Κατηγορία:Ειρωνεία|Ειρωνεία]]) ή αν θέλετε να ξεκινήσετε από κάποια υποκατηγορία της ενότητας [[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες|"Χιούμορ και Ιδεολογίες"]].<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<p style="font-variant: small-caps; text-align: center; margin-top: 0; margin-bottom:.2em; font-size: 105%;"><!-- Θεμελιώδεις κατηγορίες --> <br />
[[:Κατηγορία:Κειμενικό Είδος|Κειμενικό Είδος]] | [[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες|Χιούμορ και Ιδεολογίες]] | [[:Κατηγορία:Χιούμορ|Χιούμορ]] | <br />
[[:Κατηγορία:Ειρωνεία|Ειρωνεία]] | [[:Κατηγορία:Παρωδία|Παρωδία]] | [[:Κατηγορία:Πολυτροπικότητα|Πολυτροπικότητα]] </p> <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
| rowspan="2" style="border: 1px solid #6688AA; background-color:#ecf0f1; padding:1em;" width="30%" valign="top" |<br />
<div style="font-size:12pt;"><br />
<br />
[[:Κατηγορία:Θεωρητικό Πλαίσιο|Θ<small>ΕΩΡΗΤΙΚΟ</small> Π<small>ΛΑΙΣΙΟ</small>]]<br />
<br />
[[Special:Categories|O<small>ΛΕΣ ΟΙ </small>Κ<small>ΑΤΗΓΟΡΙΕΣ</small>]]<br />
<br />
----<br />
<br />
<br />
<br />
[[:Πρότυπο Σχέδιο Μαθήματος|'''Δημιουργία Σχεδίου Μαθήματος''']]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br><br />
'''Κοινότητα'''<br /><br />
<br />
[[Εγγραφή|Εγγραφή στο Wiki]] <br />
<br />
[[:Διεπιδραστική Συμμετοχή]]<br />
<br />
[[Πνευματικά δικαιώματα|Πνευματικά δικαιώματα]] <br />
<br />
[[Διαχειριστές|Διαχειριστές]] <br />
<br />
<br /><br />
<br />
[http://www.humor-literacy.eu '''Σελίδα Υποδοχής''']<br />
<br />
<br />
|}</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%94%CE%B9%CE%B5%CF%80%CE%B9%CE%B4%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%A3%CF%85%CE%BC%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%BF%CF%87%CE%AE&diff=2470Διεπιδραστική Συμμετοχή2018-09-06T16:29:07Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==Οδηγίες Χρήσης==<br />
<br />
'''1. Εγγραφή και σελίδα χρήστη'''<br />
<br />
Για να μπορέσετε να συμμετέχετε διεπιδραστικά στην πλατφόρμα πρέπει πρώτα να <span class="newwin">[[Ειδικό:ΔημιουργίαΛογαριασμού|Εγγραφείτε εδώ]]</span><br />
<br />
Μόλις συμπληρώσετε τη φόρμα εγγραφής (στο τέλος πατάτε "δημιουργία λογαριασμού χρήστη") αποκτάτε το δικό σας λογαριασμό και χώρο στον οποίο μπορείτε να προσθέτετε πληροφορίες και αρχεία<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile.jpg|μικρογραφία|Το προφίλ χρήστη πάνω δεξιά]]<br />
<br />
Πατώντας στο προφίλ σας θα σας δοθεί η επιλογή να δημιουργήσετε την προσωπική σας σελίδα. Όσο το όνομα του προφίλ σας εμφανίζεται κόκκινο η σελίδα σας δεν έχει ακόμα δημιουργηθεί, αλλά έχετε όλα τα δικαιώματα και δυνατότητες ως χρήστης (δηλαδή δεν είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε προσωπική σελίδα εάν δεν το επιθυμείτε). <br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile2.jpg|μικρογραφία|Δημιουργία προφίλ χρήστη]]<br />
<br />
Η σελίδα σας δίνει τη δυνατότητα να ανεβάζετε αρχεία στο προφίλ σας (π.χ. σχέδια μαθήματος σε μορφή word ή PDF)<br />
<br />
Τέλος, αν το επιθυμείτε, μπορείτε να ενεργοποιήσετε τη "Συζήτηση" πατώντας πάνω στην αντίστοιχη καρτέλα (δίπλα στο "Σελίδα Χρήστη") και γράφοντας κάτι εκεί ώστε άλλοι χρήστες να μπορούν να προσθέτουν σχόλια.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''2. Σχολιασμός στις σελίδες συζήτησης'''<br />
<br />
Έχουν δημιουργηθεί ξεχωριστές [[:Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης|'''σελίδες συζήτησης''']] όπου μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε ένα από τα επί μέρους κειμενικά είδη, σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας Χιούμορ και Ιδεολογίες, σε κάθε μια από τις επί μέρους στρατηγικές, καθώς και στην κατηγορία πολυτροπικότητα.<br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:commenting.jpg|μικρογραφία|Προσθήκη σχολίου από το χρήστη]]<br />
Για να συμμετάσχετε μπορείτε απλά να μπείτε στην καρτέλα "Συζήτηση" στην κάθε κατηγορία και να προσθέσετε το σχόλιό σας μέσω του πεδίου κειμένου που υπάρχει εκεί.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''3. Ανέβασμα και συζήτηση σχεδίων μαθήματος'''<br />
<br />
Αν έχετε φτιάξει ένα σχέδιο μαθήματος στον υπολογιστή σας (σε μορφή word ή PDF), εκτός από την προσωπική σας σελίδα, μπορείτε να το ανεβάσετε και στη σελίδα συζήτησης σχεδίων μαθήματος</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%94%CE%B9%CE%B5%CF%80%CE%B9%CE%B4%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%A3%CF%85%CE%BC%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%BF%CF%87%CE%AE&diff=2469Διεπιδραστική Συμμετοχή2018-09-06T16:28:11Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==Οδηγίες Χρήσης==<br />
<br />
'''1. Εγγραφή και σελίδα χρήστη'''<br />
<br />
Για να μπορέσετε να συμμετέχετε διεπιδραστικά στην πλατφόρμα πρέπει πρώτα να <span class="newwin">[[Ειδικό:ΔημιουργίαΛογαριασμού|Εγγραφείτε εδώ]]</span><br />
<br />
Μόλις συμπληρώσετε τη φόρμα εγγραφής (στο τέλος πατάτε "δημιουργία λογαριασμού χρήστη") αποκτάτε το δικό σας λογαριασμό και χώρο στον οποίο μπορείτε να προσθέτετε πληροφορίες και αρχεία<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile.jpg|μικρογραφία|Το προφίλ χρήστη πάνω δεξιά]]<br />
<br />
Πατώντας στο προφίλ σας θα σας δοθεί η επιλογή να δημιουργήσετε την προσωπική σας σελίδα. Όσο το όνομα του προφίλ σας εμφανίζεται κόκκινο η σελίδα σας δεν έχει ακόμα δημιουργηθεί, αλλά έχετε όλα τα δικαιώματα και δυνατότητες ως χρήστης (δηλαδή δεν είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε προσωπική σελίδα εάν δεν το επιθυμείτε). <br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile2.jpg|μικρογραφία|Δημιουργία προφίλ χρήστη]]<br />
<br />
Η σελίδα σας δίνει τη δυνατότητα να ανεβάζετε αρχεία στο προφίλ σας (π.χ. σχέδια μαθήματος σε μορφή word ή PDF)<br />
<br />
Τέλος, αν το επιθυμείτε, μπορείτε να ενεργοποιήσετε τη "Συζήτηση" πατώντας πάνω στην αντίστοιχη καρτέλα (δίπλα στο "Σελίδα Χρήστη") και γράφοντας κάτι εκεί ώστε άλλοι χρήστες να μπορούν να προσθέτουν σχόλια.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''2. Σχολιασμός στις σελίδες συζήτησης'''<br />
<br />
Έχουν δημιουργηθεί ξεχωριστές [[Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης|'''σελίδες συζήτησης''']] όπου μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε ένα από τα επί μέρους κειμενικά είδη, σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας Χιούμορ και Ιδεολογίες, σε κάθε μια από τις επί μέρους στρατηγικές, καθώς και στην κατηγορία πολυτροπικότητα.<br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:commenting.jpg|μικρογραφία|Προσθήκη σχολίου από το χρήστη]]<br />
Για να συμμετάσχετε μπορείτε απλά να μπείτε στην καρτέλα "Συζήτηση" στην κάθε κατηγορία και να προσθέσετε το σχόλιό σας μέσω του πεδίου κειμένου που υπάρχει εκεί.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''3. Ανέβασμα και συζήτηση σχεδίων μαθήματος'''<br />
<br />
Αν έχετε φτιάξει ένα σχέδιο μαθήματος στον υπολογιστή σας (σε μορφή word ή PDF), εκτός από την προσωπική σας σελίδα, μπορείτε να το ανεβάσετε και στη σελίδα συζήτησης σχεδίων μαθήματος</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%94%CE%B9%CE%B5%CF%80%CE%B9%CE%B4%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%A3%CF%85%CE%BC%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%BF%CF%87%CE%AE&diff=2468Διεπιδραστική Συμμετοχή2018-09-06T16:26:34Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==Οδηγίες Χρήσης==<br />
<br />
'''1. Εγγραφή και σελίδα χρήστη'''<br />
<br />
Για να μπορέσετε να συμμετέχετε διεπιδραστικά στην πλατφόρμα πρέπει πρώτα να <span class="newwin">[[Ειδικό:ΔημιουργίαΛογαριασμού|Εγγραφείτε εδώ]]</span><br />
<br />
Μόλις συμπληρώσετε τη φόρμα εγγραφής (στο τέλος πατάτε "δημιουργία λογαριασμού χρήστη") αποκτάτε το δικό σας λογαριασμό και χώρο στον οποίο μπορείτε να προσθέτετε πληροφορίες και αρχεία<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile.jpg|μικρογραφία|Το προφίλ χρήστη πάνω δεξιά]]<br />
<br />
Πατώντας στο προφίλ σας θα σας δοθεί η επιλογή να δημιουργήσετε την προσωπική σας σελίδα. Όσο το όνομα του προφίλ σας εμφανίζεται κόκκινο η σελίδα σας δεν έχει ακόμα δημιουργηθεί, αλλά έχετε όλα τα δικαιώματα και δυνατότητες ως χρήστης (δηλαδή δεν είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε προσωπική σελίδα εάν δεν το επιθυμείτε). <br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile2.jpg|μικρογραφία|Δημιουργία προφίλ χρήστη]]<br />
<br />
Η σελίδα σας δίνει τη δυνατότητα να ανεβάζετε αρχεία στο προφίλ σας (π.χ. σχέδια μαθήματος σε μορφή word ή PDF)<br />
<br />
Τέλος, αν το επιθυμείτε, μπορείτε να ενεργοποιήσετε τη "Συζήτηση" πατώντας πάνω στην αντίστοιχη καρτέλα (δίπλα στο "Σελίδα Χρήστη" και γράφοντας κάτι εκεί, ώστε άλλοι χρήστες να μπορούν να προσθέτουν σχόλια.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''2. Σχολιασμός στις σελίδες συζήτησης'''<br />
<br />
Έχουν δημιουργηθεί ξεχωριστές [[Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης|'''σελίδες συζήτησης''']] όπου μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε ένα από τα επί μέρους κειμενικά είδη, σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας Χιούμορ και Ιδεολογίες, σε κάθε μια από τις επί μέρους στρατηγικές, καθώς και στην κατηγορία πολυτροπικότητα.<br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:commenting.jpg|μικρογραφία|Προσθήκη σχολίου από το χρήστη]]<br />
Για να συμμετάσχετε μπορείτε απλά να μπείτε στην καρτέλα "Συζήτηση" στην κάθε κατηγορία και να προσθέσετε το σχόλιό σας μέσω του πεδίου κειμένου που υπάρχει εκεί.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''3. Ανέβασμα και συζήτηση σχεδίων μαθήματος'''<br />
<br />
Αν έχετε φτιάξει ένα σχέδιο μαθήματος στον υπολογιστή σας (σε μορφή word ή PDF), εκτός από την προσωπική σας σελίδα, μπορείτε να το ανεβάσετε και στη σελίδα συζήτησης σχεδίων μαθήματος</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%94%CE%B9%CE%B5%CF%80%CE%B9%CE%B4%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%A3%CF%85%CE%BC%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%BF%CF%87%CE%AE&diff=2467Διεπιδραστική Συμμετοχή2018-09-06T16:25:03Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==Οδηγίες Χρήσης==<br />
<br />
'''1. Εγγραφή και σελίδα χρήστη'''<br />
<br />
Για να μπορέσετε να συμμετέχετε διεπιδραστικά στην πλατφόρμα πρέπει πρώτα να <span class="newwin">[[Ειδικό:ΔημιουργίαΛογαριασμού|Εγγραφείτε εδώ]]</span><br />
<br />
Μόλις συμπληρώσετε τη φόρμα εγγραφής (στο τέλος πατάτε "δημιουργία λογαριασμού χρήστη") αποκτάτε το δικό σας λογαριασμό και χώρο στον οποίο μπορείτε να προσθέτετε πληροφορίες και αρχεία<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile.jpg|μικρογραφία|Το προφίλ χρήστη πάνω δεξιά]]<br />
<br />
Πατώντας στο προφίλ σας θα σας δοθεί η επιλογή να δημιουργήσετε την προσωπική σας σελίδα. Όσο το όνομα του προφίλ σας εμφανίζεται κόκκινο η σελίδα σας δεν έχει ακόμα δημιουργηθεί, αλλά έχετε όλα τα δικαιώματα και δυνατότητες ως χρήστης (δηλαδή δεν είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε προσωπική σελίδα εάν δεν το επιθυμείτε). <br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:User profile2.jpg|μικρογραφία|Δημιουργία προφίλ χρήστη]]<br />
<br />
Η σελίδα σας δίνει τη δυνατότητα να ανεβάζετε αρχεία στο προφίλ σας (π.χ. σχέδια μαθήματος σε μορφή word ή PDF)<br />
<br />
Τέλος, αν το επιθυμείτε, μπορείτε να ενεργοποιήσετε τη "Συζήτηση" πατώντας πάνω στην αντίστοιχη καρτέλα (δίπλα στο "Σελίδα Χρήστη" και γράφοντας κάτι εκεί, ώστε άλλοι χρήστες να μπορούν να προσθέτουν σχόλια.<br />
<br />
'''2. Σχολιασμός στις σελίδες συζήτησης'''<br />
<br />
Έχουν δημιουργηθεί ξεχωριστές [[Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης|'''σελίδες συζήτησης''']] όπου μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε ένα από τα επί μέρους κειμενικά είδη, σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας Χιούμορ και Ιδεολογίες, σε κάθε μια από τις επί μέρους στρατηγικές, καθώς και στην κατηγορία πολυτροπικότητα.<br />
<br />
Για να συμμετάσχετε μπορείτε απλά να μπείτε στην καρτέλα "Συζήτηση" στην κάθε κατηγορία και να προσθέσετε το σχόλιό σας μέσω του πεδίου κειμένου που υπάρχει εκεί.<br />
<br />
<br />
[[Αρχείο:commenting.jpg|μικρογραφία|Προσθήκη σχολίου από το χρήστη]]<br />
<br />
<br />
'''3. Ανέβασμα και συζήτηση σχεδίων μαθήματος'''<br />
<br />
Αν έχετε φτιάξει ένα σχέδιο μαθήματος στον υπολογιστή σας (σε μορφή word ή PDF), εκτός από την προσωπική σας σελίδα, μπορείτε να το ανεβάσετε και στη σελίδα συζήτησης σχεδίων μαθήματος</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B5%CE%AF%CE%BF:Commenting.jpg&diff=2466Αρχείο:Commenting.jpg2018-09-06T16:23:42Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>add comment</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%A0%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%AD%CF%87%CE%BF%CF%85%CE%BD_%CE%A3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%82_%CE%A3%CF%85%CE%B6%CE%AE%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%82&diff=2465Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης2018-09-06T16:16:57Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>Οι παρακάτω κατηγορίες έχουν ανοιχτή τη δυνατότητα σχολιασμού και συζήτησης στην καρτέλα "Συζήτηση".<br />
<br />
Μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε ένα από τα επί μέρους [[:Κατηγορία:Κειμενικό Είδος|κειμενικά είδη]], σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας [[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες]], σε κάθε μια από τις επί μέρους [[:Κατηγορία:Στρατηγική|στρατηγικές]], καθώς και στην κατηγορία [[:Κατηγορία:Πολυτροπικότητα|πολυτροπικότητα]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%A0%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%AD%CF%87%CE%BF%CF%85%CE%BD_%CE%A3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%82_%CE%A3%CF%85%CE%B6%CE%AE%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%82&diff=2464Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης2018-09-06T16:16:44Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>Οι παρακάτω κατηγορίες έχουν ανοιχτή τη δυνατότητα σχολιασμού και συζήτησης στην καρτέλα "Συζήτηση".<br />
<br />
Μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε ένα από τα επί μέρους [[:Κατηγορία:Κειμενικό είδος|κειμενικά είδη]], σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας [[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες]], σε κάθε μια από τις επί μέρους [[:Κατηγορία:Στρατηγική|στρατηγικές]], καθώς και στην κατηγορία [[:Κατηγορία:Πολυτροπικότητα|πολυτροπικότητα]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%A0%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%AD%CF%87%CE%BF%CF%85%CE%BD_%CE%A3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%82_%CE%A3%CF%85%CE%B6%CE%AE%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%82&diff=2463Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης2018-09-06T16:16:13Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>Οι παρακάτω κατηγορίες έχουν ανοιχτή τη δυνατότητα σχολιασμού και συζήτησης στην καρτέλα "Συζήτηση".<br />
<br />
Μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε ένα από τα επί μέρους [[:Κατηγορία:Κειμενικά είδη|κειμενικά είδη]], σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας [[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες]], σε κάθε μια από τις επί μέρους [[:Κατηγορία:Στρατηγική|στρατηγικές]], καθώς και στην κατηγορία [[:Κατηγορία:Πολυτροπικότητα|πολυτροπικότητα]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%A0%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%AD%CF%87%CE%BF%CF%85%CE%BD_%CE%A3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%82_%CE%A3%CF%85%CE%B6%CE%AE%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%82&diff=2462Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης2018-09-06T16:15:58Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>Οι παρακάτω κατηγορίες έχουν ανοιχτή τη δυνατότητα σχολιασμού και συζήτησης στην καρτέλα "Συζήτηση".<br />
<br />
Μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε ένα από τα επί μέρους [[:Κατηγορία:Κειμενικά Είδη|κειμενικά είδη]], σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας [[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες]], σε κάθε μια από τις επί μέρους [[:Κατηγορία:Στρατηγική|στρατηγικές]], καθώς και στην κατηγορία [[:Κατηγορία:Πολυτροπικότητα|πολυτροπικότητα]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%A0%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%AD%CF%87%CE%BF%CF%85%CE%BD_%CE%A3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%82_%CE%A3%CF%85%CE%B6%CE%AE%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%82&diff=2461Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης2018-09-06T16:15:07Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>Οι παρακάτω κατηγορίες έχουν ανοιχτή τη δυνατότητα σχολιασμού και συζήτησης στην καρτέλα "Συζήτηση".<br />
<br />
Μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε μια από τις επί μέρους [[:Κατηγορία:Κειμενικές κατηγορίες|κειμενικές κατηγορίες]], σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας [[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες]], σε κάθε μια από τις επί μέρους [[:Κατηγορία:Στρατηγική|στρατηγικές]], καθώς και στην κατηγορία [[:Κατηγορία:Πολυτροπικότητα|πολυτροπικότητα]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%A0%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%AD%CF%87%CE%BF%CF%85%CE%BD_%CE%A3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%82_%CE%A3%CF%85%CE%B6%CE%AE%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%82&diff=2460Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης2018-09-06T16:14:48Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>Οι παρακάτω κατηγορίες έχουν ανοιχτή τη δυνατότητα σχολιασμού και συζήτησης στην καρτέλα "Συζήτηση".<br />
<br />
Μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε μια από τις επί μέρους [[:Κατηγορία:Κειμενικές Κατηγορίες|κειμενικές κατηγορίες]], σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας [[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες]], σε κάθε μια από τις επί μέρους [[:Κατηγορία:Στρατηγική|στρατηγικές]], καθώς και στην κατηγορία [[:Κατηγορία:Πολυτροπικότητα|πολυτροπικότητα]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%A0%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%AD%CF%87%CE%BF%CF%85%CE%BD_%CE%A3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%82_%CE%A3%CF%85%CE%B6%CE%AE%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%82&diff=2459Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης2018-09-06T16:13:43Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>Οι παρακάτω κατηγορίες έχουν ανοιχτή τη δυνατότητα σχολιασμού και συζήτησης στην καρτέλα "Συζήτηση".<br />
<br />
Μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.<br />
<br />
Δυνατότητα συζήτησης υπάρχει στην κάθε μια από τις επί μέρους [[:Κατηγορία:Κειμενικές Κατηγορίες|κειμενικές κατηγορίες]], σε κάθε μια από τις επί μέρους ιδεολογίες της κατηγορίας [[:Κατηγορία:Χιούμορ και Ιδεολογίες]], σε κάθε μια από τις επί μέρους [[:Κατηγορία:Στρατηγικές|στρατηγικές]], καθώς και στην κατηγορία [[:Κατηγορία:Πολυτροπικότητα|πολυτροπικότητα]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%A0%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%AD%CF%87%CE%BF%CF%85%CE%BD_%CE%A3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%82_%CE%A3%CF%85%CE%B6%CE%AE%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%82&diff=2458Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης2018-09-06T16:10:05Z<p>Ekap: Νέα σελίδα με 'Οι παρακάτω κατηγορίες έχουν ανοιχτή τη δυνατότητα σχολιασμού και συζήτησης στην καρτέλα "...'</p>
<hr />
<div>Οι παρακάτω κατηγορίες έχουν ανοιχτή τη δυνατότητα σχολιασμού και συζήτησης στην καρτέλα "Συζήτηση".<br />
<br />
Μπορείτε να συζητάτε τα κείμενα της κάθε κατηγορίας αλλά και να προσθέτετε δικά σας παραδείγματα προς συζήτηση.</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%A0%CE%BF%CE%BB%CF%85%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B1&diff=2457Κατηγορία:Πολυτροπικότητα2018-09-06T16:08:00Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div><br />
Ο όρος "πολυτροπικότητα" αναφέρεται στο συνδυασμό γλώσσας, εικόνας, κίνησης και ήχου. Ανάλογα με το μέσο (π.χ. ηλεκτρονικά μέσα, έντυπο υλικό, ηχητικό υλικό) επιτυγχάνονται και διαφορετικοί συνδυασμοί. Ένα [[:Κατηγορία:Κειμενικό_Είδος|κειμενικό είδος]] συνήθως συνδέεται με ένα ή περισσότερα μέσα και, επομένως, υπάρχουν κειμενικά είδη που είναι εγγενώς πολυτροπικά ([[:Κατηγορία:Κόμιξ/Γελοιογραφίες|κόμιξ/γελοιογραφίες]],[[:Κατηγορία:Μιμίδια|μιμίδια]], [[:Κατηγορία:Κωμωδία|τηλεοπτικές/κινηματογραφικές κωμωδίες]]) .<br />
<br />
<br />
Η ύπαρξη πολυτροπικότητας δίνει τη δυνατότητα για μια [http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/glossology/show.html?id=26 σημειολογική ανάλυση] ενός κειμένου. Η ανάλυση μπορεί για παράδειγμα να εστιάσει στο το πώς η εικόνα συμπληρώνει ή ενισχύει το γλωσσικό μήνυμα, προσέχοντας λεπτομέρειες της εικόνας όπως τα χρώματα, το στυλ/τεχνοτροπία (για μια στατική εικόνα), τη στάση του σώματος των συμμετεχόντων ή τις χειρονομίες τους (για μια κινούμενη εικόνα - βίντεο).<br />
<br />
<br />
[[Κατηγορία:Θεωρητικό Πλαίσιο]]<br />
[[Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%A3%CF%85%CE%B6%CE%AE%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7_%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1%CF%82:%CE%A0%CE%BF%CE%BB%CF%85%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B1&diff=2456Συζήτηση κατηγορίας:Πολυτροπικότητα2018-09-06T16:07:24Z<p>Ekap: Νέα σελίδα με '<comments />'</p>
<hr />
<div><comments /></div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%A0%CE%B1%CF%81%CF%89%CE%B4%CE%AF%CE%B1&diff=2455Κατηγορία:Παρωδία2018-09-06T16:06:45Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div><br />
Παρωδία είναι η παραμορφωτική μίμηση μιας πηγής με χιουμοριστικό ή/και σατιρικό σκοπό. <br />
<br />
Η παρωδία μπορεί να αναφέρεται και να χρησιμοποιεί διαφορετικά μέσα: γλώσσα, εικόνα, ή ήχο. Οι καρικατούρες, για παράδειγμα, είναι μορφή εικαστικής παρωδίας. Στη μουσική επίσης μπορούμε να έχουμε την εμφάνιση παρωδίας, με την παραμόρφωση ήχων ή/και στίχων (π.χ. οι δημιουργίες του [https://en.wikipedia.org/wiki/%22Weird_Al%22_Yankovic Weird Al Yancovic]).<br />
<br />
Βασική προϋπόθεση για την ύπαρξη παρωδίας είναι η '''διακειμενικότητα''', η σύνδεση δηλαδή με το πρωτότυπο κείμενο - αντικείμενο της παρωδίας.<br />
<br />
Πολλές φορές οι παρωδίες έχουν [[:Πολυτροπικότητα|πολυτροπικό]] χαρακτήρα, παίζοντας με στοιχεία της εικόνας και της εμφάνισης του κειμένου (βλ. εικόνα στα δεξιά).<br />
<br />
[[Αρχείο:FB parody.jpg|μικρογραφία|Από τη σελίδα-παρωδία του Facebook "To μνημόνιο δεν είναι μαγκιά, είναι αυτοταπείνωση". Ολόκληρη η σελίδα παρωδεί σελίδες που ασχολούνται με τις ερωτικές σχέσεις και δίνουν "εύπεπτες" συμβουλές (συγκεκριμένα τη σελίδα "Η απιστία δεν είναι μαγκιά είναι αυτοταπείνωση"). Αυτή η σελίδα-παρωδία χρησιμοποιεί τα ίδια μότο/στίχους/συμβουλές όπως μια σελίδα σχέσεων, αλλά τα επανατοποθετεί σε περιβάλλοντα που έχουν να κάνουν με την πολιτική (κυρίως φωτογραφίες πολιτικών), δίνοντάς τους έτσι διαφορετική σημασία και δημιουργώντας χιούμορ μέσω τις αντίθεσης μεταξύ των δύο κόσμων.]]<br />
<br />
Μπορούμε να εξετάσουμε δύο διαφορετικούς τύπους παρωδίας: την παρωδία πηγής, όπου παρωδείται ένα πολύ συγκεκριμένο και αναγνωρίσιμο κείμενο, και την παρωδία κειμενικού είδους, κατά την οποία δημιουργείται ένα ψεύτικο δείγμα που τυπικά σέβεται όλα τα χαρακτηριστικά ενός κειμενικού είδους αλλά έχει μη πραγματικό περιεχόμενο. Χαρακτηριστικό παράδειγμα παρωδίας κειμενικού είδους είναι οι παρωδίες [[:Κατηγορία:Περιοδικός Τύπος|ειδήσεων του περιοδικού τύπου]] (π.χ. [http://www.tokoulouri.com/ Το Κουλούρι], [http://tovatraxi.com/ Το Βατράχι]). Κάποιες φορές τέτοια κείμενα που προκύπτουν ως παρωδίες κειμενικού είδους έχουν ένα βαθμό πειστικότητας που μπορεί να δράσει παραπλανητικά και να αναπαραχθεί από διάφορα μέσα ως αληθινό. Σε τέτοιες περιπτώσεις ένα αρχικά χιουμοριστικό κείμενο αλλάζει χρήση και γίνεται η βάση [[Ψευδείς ειδήσεις|ψευδών ειδήσεων]].<br />
<br />
[[Κατηγορία:Θεωρητικό Πλαίσιο]]<br />
<br />
[[Κατηγορία:Στρατηγική]]<br />
<br />
[[Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%A3%CF%85%CE%B6%CE%AE%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7_%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1%CF%82:%CE%A0%CE%B1%CF%81%CF%89%CE%B4%CE%AF%CE%B1&diff=2454Συζήτηση κατηγορίας:Παρωδία2018-09-06T16:06:08Z<p>Ekap: Νέα σελίδα με '<comments />'</p>
<hr />
<div><comments /></div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1:%CE%95%CE%B9%CF%81%CF%89%CE%BD%CE%B5%CE%AF%CE%B1&diff=2453Κατηγορία:Ειρωνεία2018-09-06T16:05:46Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div>==Τι είναι ειρωνεία;==<br />
<br />
Η ειρωνεία ως σχήμα λόγου ή ως τρόπος γλωσσικής συμπεριφοράς έχει αποτελέσει αντικείμενο μελέτης διαφορετικών επιστημονικών κλάδων, όπως είναι η φιλοσοφία, η θεωρία της λογοτεχνίας, η ρητορική, η γνωσιακή ψυχολογία, η γλωσσολογία. <br />
<br />
Ο ακόλουθος διάλογος θα μπορούσε να χαρακτηριστεί ειρωνικός:<br />
<br />
Η Α και ο Β έχουν προσγειωθεί στη μέση της ερήμου:<br />
Α: Πού βρισκόμαστε; <br />
Β: Πού θες να βρισκόμαστε; Στις Άλπεις, δε βλέπεις;<br />
(Φαρακλού 1998, 495)<br />
<br />
Συγκεκριμένα, η απάντηση του Β μπορεί να χαρακτηριστεί ειρωνική – για ποιον λόγο όμως; <br />
<br />
• επειδή ο Β λέει κάτι που είναι αντίθετο προς την πραγματικότητα που βιώνουν τα δύο πρόσωπα: ενώ βρίσκονται στη μέση της ερήμου, ο Β λέει ότι βρίσκονται στην οροσειρά των Άλπεων, <br />
• επειδή ο Β υιοθετεί εμφανώς αξιολογικό ή ακόμη και επικριτικό τόνο απέναντι στην Α (Πού θες να βρισκόμαστε;, …δε βλέπεις;). <br />
<br />
Και τα δύο αυτά στοιχεία, δηλαδή η αντίθεση προς την πραγματικότητα και ο επιθετικός χαρακτήρας, δείχνουν μια σύγκρουση ανάμεσα στους στόχους και τις αντιλήψεις των δύο προσώπων του διαλόγου [διάλογος], η οποία τελικά είναι η βάση της ειρωνείας. Η σύγκρουση αυτή ενδεχομένως προκύπτει, από τη μια πλευρά, από την αμηχανία και τη σύγχυση της Α και, από τη άλλη, από την αντίληψη του Β ότι η Α κάνει ερωτήσεις χωρίς νόημα.<br />
<br />
<br />
== Ποια είναι η σχέση της ειρωνείας με το κυριολεκτικό νόημα;==<br />
<br />
Στο παραπάνω παράδειγμα, αν προσπαθούσαμε να ερμηνεύσουμε κυριολεκτικά [κυριολεξία] την απάντηση του Β, δεν θα βγάζαμε νόημα. Λαμβάνοντας όμως υπόψη μας τις πληροφορίες που μας δίνονται για το περιβάλλον στο οποίο συμβαίνει ο διάλογος (οι Α και Β έχουν προσγειωθεί στη μέση της ερήμου), συμπεραίνουμε ότι ο Β εννοεί κάτι διαφορετικό από αυτό που λέει κυριολεκτικά και το εντοπίζουμε, καταλήγοντας ότι ο Β επικρίνει την Α για τις άσκοπες ερωτήσεις της.<br />
<br />
Άρα:<br />
<br />
• Η ειρωνεία διαφέρει από το κυριολεκτικό νόημα μιας πρότασης, γι’ αυτό και συνδέεται στενά με άλλα σχήματα λόγου όπως είναι η υπερβολή, το σχήμα λιτότητας, η μεταφορά, το πείραγμα, ο σαρκασμός κλπ., στις οποίες το νόημα δεν προκύπτει από την κυριολεκτική σημασία των λέξεων [λέξη] ή φράσεων [φράση], αλλά ο/η αποδέκτης/τρια καλείται να συμπεράνει από το περικείμενο τι εννοεί ο/η παράγωγός της ειρωνείας <ref> Συγγραφέας πρωτότυπου άρθρου: Βίλλυ Τσάκωνα (για [http://www.greek-language.gr/digitalResources/modern_greek/tools/lexica/glossology_edu/index.html το Λεξικό Γλωσσολογικών Όρων)]</ref>.<br />
<br />
== Είδη Ειρωνείας==<br />
<br />
Είδη ειρωνείας: Ειρωνική Ανατροπή | Ειρωνικό Παράδοξο | Ειρωνική Απήχηση<br />
<br />
Λειτουργίες της ειρωνείας: Ειρωνικός Αστεϊσμός | Ειρωνικός Σαρκασμός<br />
<br />
[[Κατηγορία:Θεωρητικό Πλαίσιο]]<br />
<br />
[[Κατηγορία:Στρατηγική]]<br />
[[Κατηγορία:Περιέχουν Σελίδες Συζήτησης]]</div>Ekaphttps://www.humor-literacy.eu/mediawiki/index.php?title=%CE%A3%CF%85%CE%B6%CE%AE%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7_%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1%CF%82:%CE%95%CE%B9%CF%81%CF%89%CE%BD%CE%B5%CE%AF%CE%B1&diff=2452Συζήτηση κατηγορίας:Ειρωνεία2018-09-06T16:05:15Z<p>Ekap: </p>
<hr />
<div><comments /></div>Ekap