Humor Literacy:Χιούμορ και Κριτικός Γραμματισμός: Διαφορά μεταξύ των αναθεωρήσεων

Από Humor Literacy
Μετάβαση στην πλοήγηση Πήδηση στην αναζήτηση
Χωρίς σύνοψη επεξεργασίας
Γραμμή 3: Γραμμή 3:
 
==Κριτικός Γραμματισμός==
 
==Κριτικός Γραμματισμός==
 
Ορισμοί
 
Ορισμοί
  +
[[:Πολυγραμματισμοί]]
 
 
===Σύντομη Ιστορία===
 
===Σύντομη Ιστορία===
 
?? μάλλον?
 
?? μάλλον?
Γραμμή 31: Γραμμή 31:
 
<div>
 
<div>
 
</div>
 
</div>
  +
 
==Κριτικός Γραμματισμός και χιούμορ==
 
==Κριτικός Γραμματισμός και χιούμορ==
 
123
 
123

Αναθεώρηση της 15:55, 28 Αυγούστου 2018

Σύνοψη

Κριτικός Γραμματισμός

Ορισμοί Πολυγραμματισμοί

Σύντομη Ιστορία

?? μάλλον?

Πολυγραμματισμοί

Ο Κριτικός Γραμματισμός στην Ελληνική εκπαίδευση

Η ανάπτυξη του κριτικού γραμματισμού των μαθητών/τριών εντάσσεται στους στόχους των σύγχρονων προγραμμάτων σπουδών και αναλυτικών προγραμμάτων. Συγκεκριμένα για τα ελληνικά δεδομένα, πέρα από την «κριτική γλωσσική επίγνωση» που τίθεται ως σκοπός του ισχύοντος Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ), το Αναλυτικό Πρόγραμμα του 2011 δίνει έμφαση στην ανάπτυξη κριτικού γραμματισμού , προσδιορίζοντας συγκεκριμένους στόχους όπως:

«να αντιληφθούν [οι μαθητές/τριες] ότι οι γλωσσικές μορφές […] λειτουργούν ως ενδείκτες κοινωνικών παραμέτρων και ως μηχανισμοί δόμησης ταυτοτήτων, ιδεολογιών, στάσεων και συμπεριφορών» - (Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. & Π.Ι. 2011: 9 )

«να αναπτύσσουν κριτική αντίσταση σε σαφή ή υπονοούμενα νοήματα» -(Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. & Π.Ι. 2011: 101, 109 )

Χρήσιμες πηγές για τον Κριτικό Γραμματισμό

123

Κριτικός Γραμματισμός και χιούμορ

123

  1. Δείτε το λήμμα "Γραμματισμός-πολυγραμματισμοί" (συγγραφέας: Βίλλυ Τσάκωνα)